山西省太原市中考数学 知识点聚焦 第二十章 圆.docVIP

第二十章　圆 高频考点 考查频率 所占分值 1.垂径定理 12～20分 2.圆心角、弧、弦之间的关系 3.圆周角定 ★★ 4.圆内接边形 5.三角形的外接圆与内切圆 6.切线的判定及性质 7.切线长及切线长理 8.正多边形的关 ★ 9.弧长及扇面积公式 10.圆锥的侧面积及全面积 知能图谱 　圆有关概念及性质 识能力解读 能解读（）的 1　概念 ）描述性定义如图示，在一个平面内，线段它固定的一个旋转一周，另一个端点形成的形叫作圆其的叫作圆心，线叫作半径。 ）性定义：圆心为半径的圆可以看成是所有到定点距离定长点的集合 2　圆的表示方法 为圆心的圆，记，读作”。 3　圆的特征 ）各定点（心）距离都等于长（） （2）的距离等于长的点都在同一个上。 （1）圆指的是“圆周”，即一条封闭的曲残，而不是“圆面”。 （2）“圆上的点”指的是圆周上的点，圆心不在 （3）能解读（）有关概念 概念 注意 图示 连接圆上任意两点的 线段叫作弦，如右图 中“弦” 直径是圆中最的弦一定是直径 经过圆心的弦叫作直径，如右图中” 但弦一定是 弧、半圆劣孤、弧 ；小于半圆的弧叫作劣弧，用两个字母表示，如右图中 半圆是弧，但弧一定是半圆 能够的两个圆作等圆，容易看出半径相等的两个圆等圆；反过来，等的半径相等 圆只和半径的大小有关，和圆心有位置有关 弧 圆或等圆中，能够互相重合的弧叫作等孤 度等的孤不定等孤 能读（）的对称性 既是中心对称形，又是轴对称图形和对称图形。 圆周绕 知能解读（）定理及其推论 是的直是的弦，交于点，若，则 （2）径定理的推论：平分弦（是直径）直径垂直于弦，并且平分弦对的两条弧。是非直径的弦，则 。 注意 垂径定理的中，被平分的弦不能是直径，如果弦是直径，两直径互相分，结论就不成立如直径直径不垂直。 （1）定理是证明段相等等的重要依据，时也为圆的计算和作图问题提供了思考的方法和理论依据。 ）条直线如果具有：①经过圆心，②垂，③平分弦（平分的弦不是直径）平分弦所的优弧，⑤平分弦所对的劣，这五条中的任意两条，那么必然具备余三条。 能解读（）心角的定义及与弧、弦之间的关系 1圆的 顶点在圆心的角叫作心角。 （1）定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。如图所示，在⊙中，若，则有，。 （2）推论1：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等。 （3）推论2：在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的优弧和劣弧分别相等。 以上个关系可总结为：在同圆或等圆中，两个圆心角两条弧、两条弦中有一组量相等，它们所对应的其余各组量也相等。 圆心角的度数等于它所对弧的度数，不能说圆心角等于它所对的弧。 知能解读（六）圆周角的定义及性质 1.圆周角的概念 顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫作圆周角。 圆周角具备两个特征： （1）角的顶点在圆上；（2）角的两边在圆内部的线段都是圆的弦。 2.圆周角定理及推论 （1）定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。 （2）推论1：同弧或等弧所对的圆周角相等。 （3）推论2：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，的圆周角所对的弦是直径。 点拨 （1）若将“同弧或等弧”改为“同弦或等弦”结论就不一定成立了，因为一条弦所对的圆周角有两类，它们一般不相等。 （2）推论2给出了圆中一种常见的作辅助线的方法：若有直径，通常作直径所对的圆周角；反过来，若有的圆周角，通常作直径。 知能解读（七）圆内接多边形 （1）圆内接多边形：如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形叫作圆内接多边形，这个圆叫作这个多边形的外接圆。 （2）圆内接四边形的性质：圆内接四边形的对角互补。 拓展：对角互补的四边形，其四个顶点在同一个圆上。 方法技巧归纳 方法技巧（一）运用垂径定理进行解题的方法 在应用垂径定理与推论进行计算时，往往要构造如图所示的直角三角形，根据垂径定理与勾股定理有：。根据此公式，在，，三个量中，知道任意两个量就可以求出第三个量。 方法技巧（二）利用弧、弦、圆心角之间的关系解题 在同圆或等圆中，两个圆心角及其所对的两条弧、两条弦中只要有一组量相等，对应的另外两组量也分别相等。 点拨 在圆中证明弧相等时往往要证明弧对的圆心角或弦等，圆心角或弦相等时常由相应的半径、弦的一半、圆心与弦中点的连段构造直角三形，通过三形等来解决。 在求圆周角或圆心角的度数时，通常要找出或构造出同弧（或等弧）所对的圆周角或圆心角。若题目中有直径，常常添加辅助线，构造直径所对的圆周角，利用垂径定理或直角三角形求