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找出孩子的亮點 ～把每個孩子帶上來 陳立國 99.4.15 幫助一個人活出自己的如來 每一個人都是唯一的、獨特的； 具足他自己所有的天賦、才能和本質； 具備特有的興趣傾向和體質。 教育的任務是協助他依其自己的種種屬性和條件去成長，去發展他的心智，去過積極光明的人生，去展現他的成功和幸福。 ～鄭石岩 ～ 「沒有不可敎的孩子，只有不用心的老師，在教學上要找出孩子的亮點，不要只看學業成績，要看到孩子對哪些事情有熱忱，鼓勵孩子將它轉換成學習動力，以奠定日後競爭的基礎。 」 感性且愉悅地使班上的每位孩子都覺得自己有價值，被人所愛，努力使每個人都能因為自己的人格特質和學習風格而得到個別的注意，每個人都有著不同的學習成就 。 * * 美哉中正 有智慧地發現問題，瞭解問題，進而解決問題，都是為了提升孩子的學習成就，尤其付出有能力的愛與熱忱，把每個孩子帶上來。這不正是我們想努力營造的校園圖像嗎！ 改變→從想法開始 思維影響行為 行為造成習慣 習慣塑造性格 性格決定命運 當我們把別人的注意看成一個正向的象徵時，我們常會得到正向的結果。 （電影～叫我第一名） 我很驚訝的發現，人們常用憤怒或痛苦做出反應 ，而不明瞭他們其實有選擇的 ，他們可以決定：那些他們認為對自己有傷害的語言或行為，可能可以視之為拍捧的注意。 ﹙站在學生前面﹚ 正解：　你 好 嗎 How are you！ 誤解： 怎 麼 是 你 How old are you？ How old are you？ 怎麼 老 是 你 「這孩子因為單親，沒有人管教，才會做出這樣的行為，都是因為家庭功能失常‥‥‥‥」 「他會做這樣的行為是因為〈他單親，〉沒有人告訴他不能這麼做，所以他犯了錯。就由我們來告訴他，教導他‥‥‥‥ 」