生命化教育与教师快乐人生.pptVIP

张文质 一、重新理解教育的使命： 教育应该成全幸福人生 1.成全生命就是顺应生命的“天然”状态 每个生命都是奇迹：唯一性、不可重复性 每个生命都是限制：人生无往不在各种限制中 每个生命都有自己的处境、偶然和不可知性 一、重新理解教育的使命： 教育应该成全幸福人生 2.成全生命就是尊重生命的“本然”状态 让每个生命按照自己的样子得以成长 让每个生命因为自己的“形态”而得到尊重 让每个生命都能充分地成为自己 一、重新理解教育的使命： 教育应该成全幸福人生 3.童年的幸福是人生幸福的半径 童年影响、塑造、决定人的未来 童年的经验往往难以逆转 童年是人一生的老师 保卫童年，是每个老师的天职 二、重新理解教育的困难： 教育是慢的艺术 1.我们也许一生都要生活在应试教育背景之中 2.我们也许一生都要生活在体制的“规训”之中 3.轰轰烈烈走过场，也许仍是学校长期的景观 4.也许只能在渐进渐变中寻找自己的教育之路 5.也许只能在“认命”和妥协中寻取生命的意义 三、重新理解教师的职业责任： 想大问题，做小事情 1.琐碎、重复和复杂是教师工作的本质属性 2.受学生伤害可能是教师难以逃脱的宿命 3.教师是儿童遇到的除父母之外的第一个成年人 4.不快乐的教师是“不道德的” 5.教师要把“快乐”变成一种“文化自觉” 6.共同成长就是共同快乐 四、怎么才能使自己快乐一点 1.做比自己能力低一点的事情，才有所谓的“得心应手”、“游刃有余” 2.做具体的事情要速战速决，不拖拉 3.做完什么事都要尽量“不复盘”、“少反省” 4.尽量做自己喜欢的事情，学会说“不” 5.见到亲友时多说快乐的事 四、怎么才能使自己快乐一点 6．理解自己的不快乐，理解自己的“情绪例假” 7．有空时不妨多读读“无聊”的书 8．尽量不要和“气场”不好的人一起吃饭、聊天 9．学会转移不快乐，比如看一场电影，听一个音乐会，给自己买个礼物 10．一定要记住：快乐是一生最大的财富 * 张文质 一个编辑和思考者，生命化教育的倡导者和实践者，著有《唇舌的授权—张文质教育随笔》、《保卫童年—基于生命化教育的人文对话》、《基础教育课程改革的关键词》、《教育的十字路口》、《生命化教育的责任与梦想》《幻想之眼》《教育是慢的艺术》等。主编有《生命教育》实验教材、《迷恋人的成长—20位教师的课堂发现》、《中国最佳教育随笔》《生命化教育探索丛书》等。 个人博客：/?4 /34964.aspx 生命化教育网站： *