4.2.1直线与圆的位置关系说课 课件（人教A版必修2）.pptVIP

* 说教学过程 说 教 材 说教法 说学法 说教学评价 说 教 材 3、重点难点 1、教材的地位与作用 4、教学内容 2、教学目标 说 教 材 说 教 材 地位与作用 说 教 材 教学目标 说 教 材 教学目标 数缺形时少直观， 形少数时难入微. 说 教 材 教学目标 【知识与技能】 （1）直线与圆的位置关系的判断； （2）能用直线和圆的方程解决一些简单的问题； 【过程与方法】 （1）独立思考，自主探究，经历知识的建构过程； （2）强化用坐标法解决几何问题的意识； 【情感态度与价值观】 （1）激发学习热情，培养创新意识； （2）培养学生数形结合的思想； 重 点： 难 点： 直线与圆的位置关系及其判断方法； 说 教 材 重点难点 体会和理解坐标法解决几何问题的 数学思想； 说 教 材 教学内容 本节主要内容：直线与圆的位置关系的判定， 弦长问题。 为了突出重点，突破难点，安排了思考探究、 典例剖析、变式训练等环节，通过讲练结合，解 决以下三个问题：（1）直线与圆的位置关系的判 定及弦长问题；（2）代数法、几何法的理解及应 用；（3）数形结合思想的培养。 说 教 法 说教法 说学法 自学——类比——归纳——应用 学 法： 说 学 法 说学法 说 学 法 教师 教学内容 学生 引入 创设情境 思考 点拨 探究新知 探究 解惑 典例剖析 归纳 答疑 变式训练 应用 辅导 知识归纳 总结 评价 作业反馈 达标 说教学过程 说教学过程 创设情境 说教学过程 说教学过程 说教学过程 探究新知 说教学过程 说教学过程 【弦长问题】 【切线问题】 【最值问题】 说教学过程 说教学过程 典例剖析 说教学过程 说教学过程 变式训练 说教学过程 变式训练