人民教育出版化学九上第六单元《碳和碳的化合物》课程教案.docVIP

学习内容 第六单元碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 第1学时 学习目标 知识与技能 1、知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质； 2、了解木炭、活性炭的吸附性 过程与方法 1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系； 2、通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。 情感、态度与价值观 通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。 学习重难点 重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 难点：物质的结构、性质和用途之间的关系 导学过程 自主空间 一、课前先学 1、阅读教材P104—106几种常见的碳单质，了解其物理性质、用途及结构的不同；木炭、活性炭具有疏松多孔的结构，使得它们具有 性质，常利用这一性质来 、 ，金刚石、石墨、C60的物理性质相差较大的原因是 。 2、阅读课本P107—108碳单质的化学性质。回答下列问题： （1）在常温下，碳的化学性质 ，如古代的字画多年不褪色等。 （2）碳与 反应，化学方程式：充分燃烧 ；不充分燃烧 。 （3）碳与某些 反应，写出三个不同化学方程式： ； ； 。 二、课堂探究 合作探究-：几种碳单质的物理性质及用途 1、学生展示自己收集的或身边有碳单质制品：如玻璃刻刀、铅笔芯、干电池等，自学、讨论交流碳单质的物理性质及用途有关知识。 2、多媒体展示表格，有小组抢答 3、小组完成木炭吸附性实验 4、小组提问：有不清楚提出问，然后已搞懂小组给予回答，老师给予补充。 5、老师提问:⑴石墨在一定条件下转化成金刚石是什么变化？ ⑵一种元素组成的物质一定是单质吗？ ⑶自然界中元素的种类和物质的种类哪一个大⑷金刚石是钢吗？铅笔芯是铅吗？ 合作探究二：碳的化学性质 （一）常温下碳单质化学性质稳定 1、师投影展示一幅古代的字画：清明上河图，古代的字画一般是什么制作的?古代的字画得以保存至今可以推测碳单质具有什么样的化学性质？ 2、小组讨论并回答 学生再列举生活中利用碳单质在常温下化学性质稳定实例。 3、碳单质的化学性质在常温下为什么稳定？（提示：化学性质跟最外层电子数关系密切） （二）碳与氧气反应 1、学生回忆木炭在氧气中燃烧实验现象并完成课本P107表格 2、学习木炭不充分燃烧生成一氧化碳（煤炉在夜间封闭炉门的情况下主要生成一氧化碳） 3、学生默写化学方式，并标注变化前后碳的化合价。 4、说明指出：碳的单质在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳 5、思考：如何从理论上证明金刚石和石墨都是碳元素组成的单质？ （三）碳与某些氧化物反应 1、[演示实验] 木炭粉与氧化铜的反应， 指导学生观察并归纳 现象：学生归纳、老师总结 2、反应方程式：C+2CuO 2Cu+CO2↑ 3、学生按小组分析这个反应发生的过程： 在这个反应中，氧化铜失去 氧变成铜，发生还原反应；木炭得到氧，发生氧化反应。这个实 验说明木炭具有还原性。 4、师提问： 上述反应在工业上有何用途？ （1）请你们思考，到目前为止，人类以有哪些炼铜的方法？ （2）如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨，就可炼得铁和钨。请你们写出用木炭炼铁、炼钨的化学方程式。 5、指导学生思考、交流、并动笔练习 合作探究三：归纳总结 1、碳单质的有关化学性质 2、联系实际指出碳单质的有关用途 3、让学生充分体会物质的性质决定物质的用途。 三、达标检测 1、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是（ 　）　 A.金刚石和石墨是由不同种元素组成的B.金刚石是单质，而石墨是化合物。 C.金刚石和石墨里碳原子的排方式不同D.金刚石不含杂质，而石墨含杂质。 2、近年来科学家们发现，除金刚石和石墨外，还有一些新的单质形式存在的碳。其中发现较早并在研究中取得重要进展的是C60，下面有关C60的说法不正确的是（　 ） A .它的一个分子里含有60个碳原子 B .它是一种新型的化合物 C .它的相对分子质量是720 D. 它是一种单质 3、在化学上把同种元素组成的不同的单质互称为同素异形体。下列