2019年六年级美术上册 我爱运动教学设计 苏少版 .docVIP

2019年六年级美术上册 我爱运动教学设计 苏少版 教材分析 本课属于“造型?表现”学习领域，对于小学六年级学生来说，人物动态的表现方法已经接触过，为本课人物在特定环境中动态的学习打下了一个良好的基础。《我爱运动》这课，既拓展了学生表现人物动态的视野范围，又把学生视线重点集中在运动的活动中，让学生观察、描绘，大胆地去表现在各类体育活动中人物的姿态和活动场景、气氛，从而进一步巩固和加强学生对人物动态的理解和把握。 人人都要运动，小学生更爱运动。喜爱体育活动是小学生的天性，体育活动给他们带来充分的享受与快乐，同时在活动中又能充分展示他们的勇气与顽强。本课把运动的姿态美与艺术的表现美同时展示，有利于开发学生的审美创造潜能。 教学目标 (1)认知目标：观察体育运动中的人物姿态并说出各种运动中人物的姿态特征 (2)操作目标：运用不同的美术表现形式来完成描绘体育活动中人物不同姿态的作品。 (3)情感目标：通过用以表现自己喜欢的某项体育活动来激发自己对生命、对生活的热爱，感悟“生命在于运动”的价值。 教学重难点重点：增强运动意识，学习表现自己与他人喜爱的运动内容。 难点：各类体育活动中人物运动动态的造型与表现。 课前准备教师准备：各类表现体育活动的图片、录像、绘画及泥塑作品等。学生准备：收集各类体育活动图片等资料，用于表现作品的工具材料。 教学过程 导入 师：xx年中国举行了举世瞩目的奥运会的盛况还历历在目，我们每个中国人的心都被一个个激烈比赛项目牵扯着，在电视前高声呐喊助威，为运动员的每一个细小的动作紧张兴奋。再过一段时间，学校也要举行运动会，我想同学们一定会非常踊跃积极的参加很多项目。运动会真是一个让人兴奋激动的时刻啊！ 运动能强身健体，我们经常会说道一句话“生命在于运动”。许多养身学家也会告诉我们最好每天运动一小时。特别是正处于生长发育的青少年们，应该更注意运动。 而且我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？（学生回答略） 看来同学们都很喜欢运动，我们今天要学的课程就是第15课《我爱运动》 二、以美激趣，欣赏视频图片 1、引导学生欣赏视频《运动会宣传片》 师：视频有趣吗？它表现的是什么内容。 2、以美启智，欣赏照片 欣赏一组运动照片，它们是否能激发你的灵感来创作自己的作品？ 欣赏大师、卡通、学生作品 三、以美升华，创作练习 学生作业练习 （1)作业设计要求： ①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。 ②注意表现运动场上的热烈气氛。 ③可以画也可以用其它材料来表现。 ④还可以在第一次作业的基础上运用各种废旧材料如：锡纸、旧画报、布边角料、瓶盖等进行装饰美化，并小组合作成主题雕塑。 (2)师巡回指导 (3)作业评价：展示并评价（自评与互评相结合，指导学生主要从构图、色彩、材料及动态的表达等方面去评价） 五、课后拓展： 你还能运用生活中的其它废旧材料来表现“我爱运动”这一主题吗？ 猜一猜，这四张作品表现的是什么运动项目？作品都运用了夸张和省略的装饰手法表现运动中的人物动态，你能说说对这两种装饰手法的理解吗？尝试装饰手法表现自己喜欢的运动项目的海报。 附送： 2019年六年级美术上册 我爱运动教学设计 苏少版 教材分析 本课属于“造型?表现”学习领域，对于小学六年级学生来说，人物动态的表现方法已经接触过，为本课人物在特定环境中动态的学习打下了一个良好的基础。《我爱运动》这课，既拓展了学生表现人物动态的视野范围，又把学生视线重点集中在运动的活动中，让学生观察、描绘，大胆地去表现在各类体育活动中人物的姿态和活动场景、气氛，从而进一步巩固和加强学生对人物动态的理解和把握。 人人都要运动，小学生更爱运动。喜爱体育活动是小学生的天性，体育活动给他们带来充分的享受与快乐，同时在活动中又能充分展示他们的勇气与顽强。本课把运动的姿态美与艺术的表现美同时展示，有利于开发学生的审美创造潜能。 教学目标 (1)认知目标：观察体育运动中的人物姿态并说出各种运动中人物的姿态特征 (2)操作目标：运用不同的美术表现形式来完成描绘体育活动中人物不同姿态的作品。 (3)情感目标：通过用以表现自己喜欢的某项体育活动来激发自己对生命、对生活的热爱，感悟“生命在于运动”的价值。 教学重难点重点：增强运动意识，学习表现自己与他人喜爱的运动内容。 难点：各类体育活动中人物运动动态的造型与表现。 课前准备教师准备：各类表现体育活动的图片、录像、绘画及泥塑作品等。学生准备：收集各类体育活动图片等资料，用于表现作品的工具材料。 教学过程 导入 师：xx年中国举行了举世瞩目的奥运会的盛况还历历在目，我们每个