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作文分析MicrsooftWord文档
2019年六年级英语下册 Module 2 Unit 2《It wi
ll snow in Harbin》教案 外研版
一、教材分析
Teaching aims:
1. Be able to master words:
学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。
2. Be able to understand and use:
句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句;运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。
Key points:
学会运用单词snow, rain, sunny, hot, cold, warm, windy等表示天气的单词。
Difficult points:
句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句;运用句型I’m going to watch TV.表述自己的计划。
Teaching method:
Task-based Teaching Method
Teaching aids :
The multi-Media, word cards, key sentences cards, postcards.
Emotion goals :
培养学生有计划的合理安排自己事情的意识。
二、学情分析
本节课面对的是六年级的学生,本班共有学生50人,其中男生24人,女生26人,学生的听课习惯已初步养成,并且班上同学思想比较要求上进,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚。他们在有一定的英语基础的情况下,能够大胆的,主动地表达他们已知的英语句子,本节课关于天气的词,已经在五年级的时候学习过,他们在复习之前天气的词语上,学会运用新的句型 will,will be...。
三、教学理念及教学策略选择与设计
通过学生自主的预习,并通过一些课堂的活动,让学生成为课堂的主体。教师在旁边观察,总结。
1、用创设情境法,激发学生对天气的英文表达。
2、从日常生活中,培养学生说英语的习惯。
3、改变学生的学习方式,让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。
4、当堂巩固,当堂反馈练习, 练习形式多样,使学生从多种学习方式的活动中掌握重点句型。
5、发扬“以学生为主教师为辅”的教学策略。在教学活动的环节中,设计一些学生表演的节目,让学生在复习单词之后,自己作为一个小天气预报员,来向学生们预报天气。
四、教学过程
教学过程(环节)
教学内容及课件、资源内容
学生、教师活动内容及目标
媒体设备资源应用分析
Step 1: Warming up and lead-in
Step 2: Presentation:
Step 3: Practice
Step 4: Conclusion
Warming up
在实际的生活情境中导入本课话题
在情境中找出句子的不同,培养学生的听力,以及观察力。
学生们自己来表演培养学生的口语能力。
以做游戏的方式开展活动,学生积极性很高。
英语歌谣押韵且易于上口,学生们很开心的跟着诵读。
Conclusion
T: Hello, boys and girls. It’s sunny today, and I’m very happy to see you again. Please enjoy yourself. Let’s play a game.“Listen and point”First, please help me put the cards on the wall. Now, listen carefully. It will snow.\It will be sunny and hot.…
1 1. Listen and pare.
T: Now, please listen carefully. And find the difference. Which word is used after ‘It will...’ and which is used after ‘It
will be…’
2. Point and say.
T: Listen again, and then put the weather cards on the map. I will ask some students to tell us what the weather will be like tomorrow.
教师将事先准备的中国地图贴在黑板上,让学生再听一遍录音,将天气符号贴到对应的城市位置。之后请学生模仿天气预报
1.??1、Where am I?
T: Let’s do pair work
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