六年级上U-112教案.docVIP

Unit 1? Wh?at did you? do during? the holid?ays?（你在假期里?做了什么？） 学情?分析： 学生已掌握一?定数量的动词和动词的?现在分词，现在要学习?过去式，并要将它们联?系起来有一些困难。再?加上新语法知识，它们?会有畏难情绪。我们要?巧妙的将新知识通过迁?移，运用由旧带新的过?度法，帮助学生在不知?不觉中获得新知，提高?语言交际能力。 课?时安排 ? A, B ? 1课时 C, ?D 1课?时 E, F ? 1课时 教学?目标 语音功能 ? 能正确运用过去时描?述人物已经做过的事情?。 语言结构 W?hat did yo?u do durin?g the holi?days?. 词汇 ?掌握词汇：durin?g，holiday，?learn，prac?tise，speak?，sentence，?teach； 理解词?汇：during，h?oliday，lea?rn，practis?e，speak，se?ntence，tea?ch； 语法： ? 一般过去时 ???????????????????????????????? ? Period ?1 一、教学目标?1、?能听懂、会说新?单词during，h?oliday，lea?rn，practis?e，speak，se?ntence，tea?ch； 2、?能理解?课文；能正确运用一般?过去时描述人物已经做?过的事情。 二、教?学重点及难点?? ?重点：掌握本单元四会?单词。?? 难点：?理解课文。 三、教?学准备单词卡片和图?片、教学挂图、教学磁?带等。 四、教学步?骤Step 1 W?arming up?1．?师生问候。2?．?唱已学的英文歌曲?。 Step 2 ?Presentati?on and dri?ll1． T: H?ello, boys? and girls?. Nice to ?see you ag?ain! Today? is the fi?rst day of? this new ?term. I’m ?very happy?. So let’s? talk abou?t the summ?er holiday?s together?!??? 边说边将?学生假期生活的图片贴?在黑板上，布置成学生?读书写字的场景。2?．? 可出示一张学生?读书的图片。T: ?Look! What? is Mingin?g doing ? ? He is rea?ding an En?glish stor?ybook. Min?gming: I r?ead many b?ooks durin?g the holi?days. 板书单?词holiday，带?读。复数形式是 ho?lidays。3．??用同样的方法教单词?during和lea?rn。4．??出示?一张写有一些相关动词?的过去式的图片。T?；板书单词write?-wrote ，le?arn-learnt?, read-rea?d, do-did?帮助学生理解其含义。?并带读。游戏--L?ook and sa?y. （看看小说）?教师做口型，学生根据?口型说单词。游戏-?-Loud and ?low voice ?（大小声）教师大声?说单词，学生小声重复?；或者教师小声说，学?生大声说。 Ste?p 3 Fast r?eading and? listening?1．?出示课文中人?物的图片。T: L?ook! What ?did Mingmi?ng/Anne do? during th?e holidays?? Think i?t over.2．??快速阅读课文A部分?，回答问题。T: ?Today we’l?l learn Un?it One. Fi?rst let’s ?listen to ?the text, ?and then a?nswer my q?uestion:???检查学生阅读情况，?帮助学生回答所提问题?。3．?听课文A部?分录音，模仿其语音、?语调，掌握新词难句的?正确读音。 Ste?p 4 Intens?ive readin?g1．?精读课文，?然后两人一组完成课文?E部分练习。2．??教师与学生校对答案后?让学生按正确顺序读一?遍。3．?听课文A?部分录音，跟读。 ?Step 5 Con?solidation?1．黑板上的单词卡?片及图片复述课文。?2．练习。（见《练习?册》P1~3）3．?家庭作业：听磁带，读?课文。??????????????? ?????????????????