六年级第六元单语文备课.docVIP

年级： 六年级 ?学科：语文 主备?人：孙斌 时间：2?012年9月 第六单?元 教材分析： 本单?元由五篇课文和“语文?百花园六”组成。其中?《将相和》、《赤壁之?战》、《老人与海》是?精读课文，《奴隶英雄?》、《鲁滨逊造船》是?略读课文。 ???这?一组课文都是中外名家?的经典之作，是人类优?秀文化的精华。 ?????《将相和》是根据?我国西汉伟大的史学家?、文学家、思想家司马?迁的《史记》中的故事?改写的，赞扬了以国家?利益为重、顾大局、识?大体的思想行为。 ?????《奴隶英雄》是?根据意大利优秀作家、?历史学家乔万尼奥里的?长篇历史小说《斯巴达?克思》的相关片段改编?成的独幕剧本，歌颂了?奴隶英雄斯巴达克的反?抗精神。 ????《?赤壁之战》节选自我国?元末明初杰出的作家罗?贯中所著《三国演义》?，记叙了周瑜采用“火?攻”妙计大败曹操于赤?壁这一有名的以少胜多?、以弱胜强的战例。 ?????《老人与海》?是根据1954年诺贝?尔文学奖金的获得者、?美国著名小说家海明威?的代表作《老人与海》?改编缩写的，塑造了“?桑提亚哥”这个令人敬?佩的硬汉形象，赞扬了?主人公无所畏惧的拼搏?精神和英雄主义精神。? ????《鲁滨孙造?船》节选自18世纪英?国作家笛福的长篇小说?《鲁滨孙漂流记》，通?过描述主人公在荒岛上?造独木船的故事情节，?表现了面对困境不后退?、敢于依靠自己的劳动?和智慧去战胜困难的顽?强精神。 ????五?篇课文中都编排了插图?，共8幅，都是对每篇?课文的一些重点文字的?形象体现，利于帮助学?生更好地理解课文内容?。 ????本单元的?“语文百花园六”中编?排了“温故知新”“口?语交际”“习作”三个?大栏目。 ????“?温故知新”安排有“运?用关联词语连句”“拓?展与交流”“阅读平台?”“积少成多”四项内?容。“运用关联词语连?句”练习，是认识具有?转折、因果、递进、条?件等关系的简单复句。?“拓展与交流”采用了?三个同学对话的方式来?谈论学完本单元课文后?的收获，以吸引大家参?与讨论。”“阅读平台?”选编了三个著名作家?的三部经典作品的三个?精彩片段，供学生阅读?与鉴赏。“积少成多”?选编了一组（16个）?四字成语，都是描写人?物外表神态的，意在加?强学生的词汇积累，提?高学生的语言素养。 ?????“口语交际”?安排的话题是“名家笔?下的精彩语句和片段”?，这是高段系列名篇赏?析中的第三次口语交际?活动。在前两次欣赏人?物描写和情节记叙的基?础上，本次的侧重点完?全由学生自己去确定，?目的在于进一步提高学?生多方面鉴赏作品的能?力、用普通话交流表达?认识的能力和主动参与?交流评价的能力。 ?????“习作”要求写?“我和书的故事”。这?是话题作文，与本单元?的主题内容“名著之旅?”紧密配合，以引导学?生从阅读到写作，从理?解到表达，把自己读书?的收获写出来与大家共?同分享。 ????本?单元在五篇课文前面编?排的导语是两小段话：?第一段话推出了本单元?所读名著的几个主人公?，简明地介绍了那一个?栩栩如生的人物的形象?特征——宽宏大度的丞?相，热爱自由的“奴隶?英雄”，坚韧不拔的鲁?滨孙，顽强勇敢的老渔?夫……；第二段话明确?指出了本单元的训练重?点是：“认识名家笔下?形形色色的人物，欣赏?作品中精彩的语句和片?断。”导语的背景图描?绘了异国的风光和人物?，寓意本单元的“名著?之旅”将是一次奇妙的?巡游，吸引学生快快踏?上阅读的行程。 教学?目标： 1、通过指导?学生读懂课文内容，认?识故事主要人物蔺相如?和廉颇的性格品质，感?受奴隶们的悲惨命运和?斯巴达克的英雄形象，?认识罗贯中笔下的曹操?等人物形象，感知和认?识老渔夫面对庞然大物?毫不畏惧、敢于搏斗的?英武形象，体会鲁滨孙?敢于战胜困难的积极的?生活态度。 2、引导?学生通过默读把握课文?主要内容，感知戏剧作?品这种文学形式的基本?特点，进一步培养学生?对名著的欣赏、审美能?力。 3、指导学生朗?读课文，并欣赏和品味?文中精彩的语言文字。? 4、认识生字23个?，会写生字27个。 ?5、鼓励学生对这些作?品的原著、整本书（或?整篇文章）进行直接的?阅读，深入而全面地去?吸收名著的丰富营养。? 6、在语言环境中，?围绕一个主题进行口语?交际，在交际的过程中?能够清楚明白地表达自?己的意思。 7、回顾?看过的书籍内容，把自?己读书的收获写出来与?大家共同分享。 教学?重点： 通过指导学生?读懂课文内容，认识故?事主要人物蔺相如和廉?颇的性格品质，感受奴?隶们的悲惨命运和斯巴?达克的英雄形象，认识?罗贯中笔下的曹操等人?物形象，感知和认识老?渔夫面对庞然大物毫不?畏惧、敢于搏斗的英武?形象，体会鲁滨孙敢于?战胜困难的积极的生活?态度。 教学难点：