2019年六年级语文上册 夜莺的歌声教学设计 长春版.docVIP

2019年六年级语文上册 夜莺的歌声教学设计 长春版 【教学目标】　　１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁”等问题； 　　２、了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。　　３、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。　　４、理解课文中含义深刻句子的意思。　　５、有感情地朗读课文。 【教学重难点】1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中，少年儿童勇敢、机智的品质和爱国主义精神。 了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 【课时划分】 二课时 第一课时 教学目标： 正确认识本课生字和新词，学会查阅字典扫除生字障碍。 朗读课文，体会“夜莺的歌声”的深刻含义。 学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。 教学重难点： 学习课文第一部分，理解“夜莺”是如何诱敌的。 从语言和动作描写来体现小夜莺的聪明机智与勇敢。 教学过程： 激情讲述 引发兴趣　　同学们，你们看过电视剧《小兵张嘎》吗？你能给我们描述一下吗？（生回答）那你们还知道有哪些小英雄呢？（放羊王二小，于连，雨来等），那今天我再给大家介绍一位小英雄“夜莺”，让我们一起来学习《夜莺的歌声》这篇课文吧！（3分钟）二、板书课题 简介情景 　13、夜莺的歌声 　　苏联卫国战争：１９４１年６月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合苏联红军作战，涌现出许多可歌可泣的故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。（2分钟） 师生质疑 加深印象 1、 你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。（1分钟）　　2、教师小结：　体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高空，它就会放开歌喉纵情歌唱。（1分钟）　　3、读完课题，你们还想知道什么？　　4、学生质疑：为什么叫《夜莺的歌声》呢？夜莺的歌声是什么样的呢？（2分钟）　　5、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。（5分钟） 6、 说一说：你认为小夜莺在你的心中留下了怎样的印象？（聪明机智，有勇有谋，沉着冷静，乖巧机灵）（2分钟）四、再读课文，理清文章结构（5分钟） 同学们，这篇课文的内容很长，故事内容复杂，我们要如何在很快的时间里弄清楚事件的整过过程呢？你们有什么好办法吗？（生答），对了，长文章分成板块来学习是一种好的学习方法），那么你们如何划分本文的板块呢？对了，有的同学已经找到答案了，本文划分为四个部分。同学们，你们能用最简短的文字告诉我们四个部分的内容吗？（1）诱敌深入（2）传递信息（3）摆脱困境 （4）等待任务 五、学习课文第一部分（15分钟） 请同学们认真读课文第一部分，你认为文中哪些语句可体现小“夜莺”的机智、勇敢，用“──”画出来。可以边读边画，也可读完后再画，还可以批注自己的理解。 ⑴　夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（3） 　　　　　从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”、“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。（机智）　　　⑵　孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（3）　　　　　“快活”是小孩子的性格特点，“快活”，快乐、活泼，在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。（沉着冷静 勇敢）　　　⑶　怎么会就剩下我一下？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。（3） 　　　　　这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下”，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。（机智 善辩） 　　　⑷　有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（3）　　　　　欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，