2019年六年级语文上册 第23课《科学24小时》同步练习 鲁教版五四学制.docVIP

2019年六年级语文上册 第23课《科学24小时》同步 练习 鲁教版五四学制 一、基础积累 1．《科学24小时》是一篇 ，作者 。 2．借助注释、词典，理解并读一读、写一写下列词语： 钦佩 咆哮 晨曦 妩媚 屏息聆听 普照寰宇 谆谆诱导 追腐逐臭 震天撼地 斤斤计较 3．“时间就是生命”，“时间就是胜利”，“24小时，是一切物质运动的舞台”……请你搜集的有关时间的名言、谚语，至少写出6句 二、自主探究 ⒈ 如何理解课题的含义： ⒉ 第①段采用了什么表达方式？采用了哪些修辞手法？在全文中有什么作用？ ⒊ 如何理解第④段的“今天” “明天”“今年”“明年”……“公元前”“纪元后”？ ⒋ 文章的第⑦段在全文中起什么作用？ ⒌ 理解下列语言： ①宇宙间，似乎一直就在奏鸣着一种永远不会终了却又听不见的奇妙乐曲。 ②她总是那么勤劳、愉快、默默地载负着人类……（加点词分别从哪些方面来比拟地球的？） ⒍《科学24小时》既包含着丰富的 知识，又蕴含着深刻的 哲理。 ⒎ 第⑥段主要采用了什么修辞方法?作者这样写的目的是什么? ⒏ 第⑦段采用了哪些说明方法?有什么作用? ⒐ 写出三句惜时的名言或警句. 三、能力提高 1． 第7段，从“如何安排和使用各自的‘24小时’，却各有各的打算，很不一样”引申学生书本世界和生活世界的结合。（1）你是如何安排和使用你的24小时的？（2）如果给你24小时让你自由支配，你如何去做？ 2． 快速阅读8到11段，小组交流探究、提炼本文蕴含的人生哲理。学生只要谈出珍惜时间；热爱生命，过好生命的每一分钟等就行，不求统一。教师可在此处引用朱自清的《匆匆》、保尔对生命意义的感叹等。 四、延伸作业： 阅读下面的文章，读出哲理，读出感悟。 和时间比赛 读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈的跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子，断断续续的维持了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了（可那总有一天要醒来），还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来呢？”我问着。 “所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你过完了你的时间，就永远不能回来了。”爸爸说。 爸爸等于给了我一个迷语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕一页，使我心里着急”和一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“还让我感到可怕；也比作文本上的”光阴似箭，日月如梭“更让我觉得有一种说不出的滋味。 以后，我每天放学回家，在家里的庭院里面看着太阳一寸一寸的沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路线的，不是小鸟，而是老鸟了。 时间过的那么快，使我的心里不只是着急，更多的是悲伤。有一天我放学回家。看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快的回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴的跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西风比赛，有时一个暑假才完成的作业，我10天就做完了；那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。 每一次比赛胜过时间，我就快乐的不知道怎么形容。 后来的20年，我因此受益无穷，虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来有的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。 如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间比赛，你就可以成功！ 附送： 2019年六年级语文上册 第5单元 我的伯父鲁迅先 生习题 新人教版 (I) “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。” 　　“那怎么—--” 　　“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” 　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” 　　“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 　　在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》） 1、联系上下文解释词语。 　　恍然大悟: 2、“碰了几次壁