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2019年六年级语文上册 第8单元 伯牙绝弦习题 新人教版
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦 ,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)
1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最伯牙绝琴( )斩尽杀绝( )绝处逢生( )美妙绝伦( )绝大多数( )悬崖绝壁( )
善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴( )善哉,洋洋兮若江河( )心怀不善()多愁善感( ) 善始善终( ) 英勇善战( )
2、句子停顿不恰当的一句是:()①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。②善哉,洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念,钟子期/必得之④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“____________________”
①句子含义:____________________________ _______________ ________
②从这个句子我体会到__________________________ _________________
☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃________________________________________
①句子含义:__________________________ ______________
②从这个句子我体会到____________________________________________________________
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦 ,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)
1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最伯牙绝琴(① )斩尽杀绝(② )绝处逢生(③ )美妙绝伦(⑤ )绝大多数( ⑤)悬崖绝壁(③ )
善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴( ①)善( ②)哉,洋洋兮若江河 心怀不善(③)多愁善感(④ ) 善始善终(⑤ ) 英勇善战( ①)
2、句子停顿不恰当的一句是:(②)①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。②善哉,洋洋/兮若/江河!
③伯牙/所念,钟子期/必得之④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”
①句子含义:伯牙奏琴,心中想的是高山,钟子期说道:“(弹得)好啊!那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊!
____________________________ _______________ ________
②从这个句子我体会到_钟子期是真正了解俞瑞的,是俞瑞的知音人。
_________________________ _________________
☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃_破琴绝弦,终生不复古。
①句子含义: 子期死了 伯牙再也没有知音 于是就就把琴摔了 终生不再弹琴
②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛 。
附送:
2019年六年级语文上册 第8单元 伯牙绝弦教学设计 新人教版 (I)
教学目标:
1、正确流利地朗读课文,背诵课文。
2、借助注释读懂课文。
3、通过学文,体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。
?
教学重点:
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读,读出自己的理解,读出自己的感悟。
2、通过学文,感受朋友间真挚的友情,体会知音难觅,珍惜知音的情感。
?
教学难点:通过朗读,体会伯牙为知音子期破琴绝弦的情感。
?
教学准备:课件
?
教学过程:
一、故事导入
1、师叙述故事:《伯牙学琴》(配乐出示相关的图片)
2、听完故事,你有什么感受呢?
3、伯牙学琴多么艰辛呀,弹琴已经成为他生命中不可分割的一部分,可他为了一个人,却从此不再弹琴。今天我们就一起来走进《伯牙绝弦》这个感人至深的故事吧!(板书课题)
二、解题质疑
1、“绝”你知道是什么意思吗?“绝弦”呢?
2、许多古文都能从题目上了解课文大意,看了课题,我们知道这篇古文主要讲——生:(A:伯牙再也不弹琴了)(B:伯牙弄断了琴弦)的故事。
3、学到这里,听了《伯牙学
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