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2013年特岗教师考试《小?学教育理论综合》命题预测试?卷(7)一、单项选择题(?本大题共40小题，每小题1?分，共40分。在下列每小题?的四个备选答案中，选出一个?正确的答案，并将字母标号填?入题干的括号内)1．“举?一反三”和“触类旁通”所说?的是（　A　）。A．水平?迁移B．垂直迁移C．负?迁移D．逆向迁移2．维?果斯基提出“教学应走在发展?的前面”的含义是（　C　）?。A．提前讲授下一阶段才?能掌握的内容B．教学可以?不考虑儿童现有的发展水平?C．教学的重要任务是创造最?近发展区D．根据学生现有?的水平进行教学3．皮亚杰?提出的四个阶段由低向高的发?展顺序是（　A　）。A．?不可改变的B．可以跳跃的?C．因人而异的D．可人?为改变的4．在学习较复杂?的内容时，动机水平（　A　?）时最有利于学习。A．较?低B．中等C．较高D?．以上都不对5．安德森的?产生式迁移理论是（　C　）?的现代翻版。A．关系转换?说B．经验内化说C．共?同要素说D．形式训练说?6．小刚一按时做完作业，家?长就不再批评他，使他逐渐养?成按时做作业的习惯。这是运?用了行为原理的（　B　）。?A．正强化B．负强化?C．呈现性惩罚D．取消性?惩罚7．教学设计最先考虑?的问题是（　A　）。A．?教学目标B．教学内容C?．教学方法D．教学环境?8．学习“圆的直径是它半径?的两倍”是（　C　）。A?．概念学习B．符号学习?C．命题学习D．下位学习?9．前摄抑制与倒摄抑制证?实了遗忘的（　D　）。A?．动机说B．痕迹衰退说?C．提取失败说D．干扰说?10．只要给足了时间和适?当的教学，几乎所有的学生对?几乎所有的内容都能达到掌握?的程度。这是（　D　）。?A．意义学习B．机械学习?C．发现学习D．掌握学?习11．班级授课制的特征?可以用（　D　）这三个字来?概括。A．班、课、室B?．师、生、课C．师、生、?时D．班、课、时12．?在教育过程中，教师对突发性?事件作出迅速、恰当的处理被?称为“教育机智”。这反映了?教师劳动的哪一特点?（　C?　）A．复杂性B．示范?性C．创造性D．主体性?13．德育过程是对学生知?、情、意、行的培养提高过程?，其进行顺序是（　D　）。?A．以知为开端，知、情、?意、行依次进行B．以情为?开端，情、知、意、行依次进?行C．以意为开端，意、知?、情、行依次进行D．视具?体情况，可有多种开端14?．以下关于教育目的的论述，?错误的是（　C　）。A．?教育目的是社会历史性与时代?性的动态综合B．教育目的?受制于生产力的发展C．教?育目的就是各级各类学校的培?养目标D．教育目的体现了?人们的教育理想15．“不?陵节而施”体现了（　A　）?。A．循序渐进的教学原则?B．启发性教学原则C．?因材施教的教学原则D．巩?固性教学原则16．两种学?习之间发生相互干扰、阻碍的?迁移称为（　C　）。A．?正迁移B．横向迁移C．?负迁移D．纵向迁移17?．集体是群体发展的（　D　?）。A．最终结果B．中?间环节C．目标D．最高?阶段18．课堂管理始终制?约着教学和评价的有效进行，?具有（　B　）。A．维持?动机作用B．促进和维持功?能C．思想教育作用D．?培养纪律功能19．义务教?育的重点和难点在（　A　）?。A．农村B．城镇C?．大城市D．山区20．?下列哪项不是儿童过度焦虑反?应的症状?（　C　）A．?对陌生环境反应敏感B．睡?眠不安稳C．活动过多（儿?童多动症）D．食欲不振?21．人的认识的倾向性是（?　A　）。A．兴趣B．?需要C．动机D．理想?22．一般来说，小学阶段相?当于人生发展的（　C　）。?A．幼儿期B．少年期?C．童年期D．青年期2?3．对接到大学通知书时愉快?心情的记忆，这是（　C　）?。A．形象记忆B．逻辑?记忆C．情绪记忆D．运?动记忆24．（　C　）以?言语为工具，所反映的是事物?的本质属性和内在规律。A?．直观动作思维B．具体形?象思维C．抽象逻辑思维?D．发散思维25．“在能?力和兴趣受到限制的情况下我?们如何改变自我”，这属于下?列哪类智力的任务?（　C　?）A．语言智力B．社交?智力C．自我认知智力??D．自然观察者智力26．?我国于（　C　）年对《义务?教育法》做了最新修订。A?．1986(颁布实施)B?．1987C．2006??D．200727．在弗?洛伊德看来，人格成分中的（?　A　）遵循的是“快乐原则?”。A．本我B．忘我?C．超我D．自我28．?教师提高对自己教学活动的自?我观察，发现和改进其中的问?题，提出改进方案，是教师作?为（　D　）的角色。A．?设计者B．指导者C．组?织者和管理者D．反思者和?研究者29．对于不敢真实?表达自己真实感情和想法的学?生，有效的行为改变方法是（?　A　）。A．肯定性训练?B