2015电大作业学：前儿童科学教育形成性考核册作业及答案.docVIP

《学前儿童科学教育》形成性?考核册? ★??学前儿童科?学教育作业1? 一、判断题?????? 1、1935年?，由雷震清副教授编写的《幼?稚园的自然》一书出版，这是?我国第一本供教师用的学前儿?童科学教育的理论书籍。它全?面地阐述了向学前儿童介绍自?然的目的、教材内容、教学原?则、方法和设备等内容。（√?）??? 技术是指根据生产?实践经验和自然科学原理而发?展成的各种工艺操作方法与技?能，以及生产的工艺过程或作?业程序。（√）??? 3、?在古代，虽然儿童科学教育有?了很大的发展，但是一般的劳?动人民子女仍然在家庭中接受?科学教育。（√）??? 4?、科学教育是培养科学技术人?才和提高民族科学素质的教育?。具体地说，科学教育是系统?传授数学、自然科学知识，实?现人的科学化的教育活动。（?√）??? 5、人类早期的?科学教育的特点是自然科学教?育与生产劳动紧密结合，自然?科学教育带有神灵色彩。（√?）??? 6、学前儿童科学?教育的目标，是根据学前教育?的总目标、结合科学教育的特?点而确定的，是学前教育总目?标在科学教育中的具体体现。?在制订学前儿童科学教育的目?标时，不仅要考虑社会发展的?需求，还要考虑年幼儿童身心?发展的规律和特点，同时还要?体现自然科学的学科特点。（?√）?????? 7、学前?儿童科学教育的层次结构，也?可以称之为纵向结构。学前儿?童科学教育的目标按其层次，?从上到下一般可以分为四个层?次。（√）??? 8、学前?儿童科学教育总目标，也可以?称为学前儿童科学教育的领域?目标，是学前阶段科学教育总?的任务要求，它原则性地指出?在学前阶段进行科学教育的范?围和方向，是科学教育所期望?的最终结果，具有较强的特殊?性和相对的独立性。（╳）???? 9、根据学前儿童科学?教育年龄阶段目标，4-5岁?的儿童能按照自己规定的不同?标准对物体进行分类。（╳）???? 10、中班的植物教?育目标是：认识常见的蔬菜、?水果、花草、树木各二、三种?，知道它们的名称，从根、茎?、叶、花、果中某些部分的外?形特征，比较其明显的不同点?。（╳）??? 11、根据?学前儿童身心发展的特点，以?及当代社会发展的需要，学前?儿童科学素养主要包括二个方?面：科学知识经验的获得和科?学情感态度的培养。（√）???? 12、注意内容必须符?合科学原理，不能违背科学事?实，这是学前儿童科学教育内?容选择的科学性要求。（√）???? 13、科学教育选编?的内容必须符合学前儿童的知?识经验和认知发展水平，使他?们在教师的支持下，通过一定?的努力能够达到教育目标。这?是学前儿童科学教育内容选择?的启蒙性要求。（√）???? 14、科学教育内容在经过?缜密的选择之后，还要加以合?理与适当的组织，才能使科学?教育活动获得最好的效果。其?一般的组织方法有以下两种：?理论的组织法和科学组织法。?（╳?）??? 15、心理?组织法的优点是容易调动学前?儿童的学习积极性和主动性，?学习起来相对容易，能适合学?前儿童的能力、兴趣及需要。?但是比较难形成系统的经验，?再加上学前儿童的兴趣难以预?先确定，因此教师相对比较难?以掌握。（√）??? 16?、目前常用的学前儿童科学教?育选编方法是：根据学前儿童?科学教育的内容与季节联系的?密切性选编教育内容。（√）???? 17、学前儿童科学?教育的内容十分的丰富，它涉?及了儿童生活周围的方方面面?，这些内容突出体现了以下三?个方面的观点：第一是强调以?探究为中心的科学观；第二是?强调科学、技术和社会的相互?作用观；第三是强调人与自然?和谐相处的生态观。（√）???? 18、将幼儿园三学年?（或四学年）的科学教育内容?编排成若干个单元， 每个单?元从内容到形式都注重体现知?识的系统性与学前儿童发展的?连续性。每个单元又突出一个?重点，围绕重点设计多种活动?内容和形式，这是根据科学教?育的各个领域选编内容。（√?）??? 19、采用单元式?选编内容的优点是能使学前儿?童获得系统知识及训练理论的?思考，但它忽视学前儿童的能?力、兴趣及需要，容易使学前?儿童感到乏味，不适合学前儿?童的学习。（╳）??? 2?0、科学与技术的区别是：科?学是发现新知识的过程，而技?术是创造、发明新产品的过程?。（╳）?? 二、选择题???? 1、竭力倡导发现学习?的是（布鲁姆）。?? 2、?科学技术的功能包括（认识功?能、生产力功能）。? 3、?世界上首创用实验法进行科学?教学的是（墨子）? 4、我?国的儿童科学教育通过专门设?置的自然课程进行，是在清代?（同治）年间。?? 5、科?学的范畴极为广泛，我们把科?学定义为：科学是关于（思维?、自然和社会的知识体系）。? 6、下列目标中，不属于学?前儿童科学教育四个层次目标?的是（学前儿童科学教育的