六年级语文五单元学教设计doc.docVIP

18、跨越百年的美?丽 一、教学目标： ?　1、学会“埃、伦”?等12个生字，正确书?写“冶炼、溶解、沉淀?、分析、隐退、乏力、?荣誉、头衔、里程碑、?人声鼎沸、卓有成效”?等词语。 　2、正确?、流利、有感情地朗读?课文，背诵喜欢的部分?。 　3、理解课文内?容，体会文中含义深刻?的句子，感悟居里夫人?的在科学研究中所体现?出来的卓越的思想品质?，体会“美丽”的深层?含义。 　4、感悟作?者的表达方法，体会文?章的语言美。 二、教?学重难点： ?重点：理解课文中含义?深刻的句子，体会居里?夫人为科学而献身的精?神。 难点：?理解“跨越百年的美丽?”的含义。 三、教学?准备： 　1、教师准?备有关居里夫人的文字?、图片或资料，生字、?新词、重点语句的课件?。 　2、鼓励学生通?过各种途径查阅相关资?料。 四、课时安排：? 2课时 五、教学过?程： 第一课时 一、?出示课题，围绕题目质?疑 　1、板书“美丽?”，请同学们谈谈对美?丽的理解，你在生活中?见过什么很美丽？ 　?2、板书“跨越百年的?”，今天我们一起来学?习一篇新课文《跨越百?年的美丽》，看到这个?题目你有什么问题要问?吗？ 　　 ?问题预设：这篇课文写?了谁的什么事？课题的?美丽表现在哪里?什么?样的美丽能跨越百年？?这里的“美丽”有什么?特殊的含义吗？“跨越?百年”指的是什么时间?？课文为什么要以《跨?越百年的美丽》为题…?… 　　　　 同学们?，让我们走进课文中去?寻求答案。 二、自主?预习，初读感知 　1?、自由练习读课文，把?课文读通顺；检查生字?的认读情况，指导较难?写生字的书写, 12?个生字要求会认会写。? 　2、再读课文，划?出不理解的词语，通过?查字、词典，联系上下?文，看图或小组讨论等?方法解决。本文涉及到?一些物理方面的专用词?语，学生理解起来可能?会有一定的困难教师可?适当讲解。 　3、指?生朗读课文，检查是否?读得正确、通顺，重点?指导较难读的句子。 ?　4、整体感知课文，?了解课文的大致内容。?默读课文，解决课初提?出的问题：这篇课文写?了谁的什么事？ 　5?、再读课文，提出课文?中不懂的问题。 三、?交流资料，认识居里夫?人 　1、学生交流搜?集的居里夫人的资料。? 　2、教师对居里夫?人进行简单介绍和补充?。 四、作业设计 ? 1、抄写本科的生字?新词。 2、初步?有感情地朗读课文。 ? 第二课时 一、回顾?旧知，导入新课 　1?、认读听写生字词。 ?　2、说说课文的主要?内容。 　3、上节课?同学们围绕着题目和课?文内容提了很多问题，?这节课我们就通过读课?文来探讨这些问题，相?信通过读书我们一定会?有更多的收获和更新的?认识。 二、品读感悟?，全班研讨 　1、关?于“美丽”的探讨 　?　　 同学们上节?课提了许多有关美丽的?问题，如“课题的美丽?表现在哪里？什么样的?美丽能跨越百年？这里?的“美丽”有什么特殊?的含义吗？怎样理解“?这点美丽的淡蓝色的荧?光，融入了一个女子美?丽的生命和不屈的信念?”等等。让我们再次走?入课文，去感受这份美?丽。 　　⑴默读全文?，看看课题的美丽表现?在哪里？划出相关语句?。 　　　①居里夫人?的外表美 　　　 ? 指名朗读相关?语句，谈出对该句的体?会和认识，在感悟的同?时，结合看图，相机进?行朗读指导。 　　　?②镭的颜色美 　　　? 想象当时?的情景，尤其是在“幽?暗的破木屋的映衬下”?这点略带蓝色的荧光显?得更美，指导朗读相关?语句。 　　　③居里?夫人的内在美，人格美?。 　　　 ? 指导学生抓住全文有?关语句进行朗读、感悟?，注意读悟结合，切忌?空谈；教师要善于点拨?、提升和概括。 　　?　　A、巨大贡献是美? 　　　　　 关注语?句： 　　　　 “?她的报告使全场震惊，?使物理学进入了一个新?的时代，而她那美丽、?庄重的形象也就从此定?格在历史上，定格在每?个人心中。” 　　　?　 “它从一个漂亮?的小姑娘，一个端庄坚?毅的女学者，变成 ?教科书里的新名词‘放?射线’，变成物理学的?一个新的计量单位‘居?里’，变成一条条科学?定律，它变成了科学史?上一块永远的里程碑。?” 　　　　 “她?一生共得了10项奖金?、16种奖章、107?个名誉头衔，特别是获?得了两次诺贝尔奖。”? 　　　　B、勇于探?索、忘我献身是美 　?　　　　 关注语句：? 　　　　 “居?里夫人却立即提出了一?个新问题，其他物质有?没有放射性？……别人?摸瓜她寻藤，别人摘叶?她问根。” 　　　　? “为了提炼纯净的?镭，居里夫妇搞到一吨?可能含镭的工业矿渣。?他们在院子里支起了一?口大锅，一锅一锅地进?行冶炼，然后再送到化?验室溶解、沉淀、分