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1、为加点字选?择正确的读音 唱和 ?(hè hé) ? 树冠 (ɡuān? ɡuàn) ? 旋转 (zhuàn? zhuǎn) ? 蕴含 (yùn w?ēn) 湛蓝（z?hàn shèn）? 栀子（zhī ?zī） 2、根据解释?写出相应的词语。 （?1）隐蔽、僻静的小路? ( ? ) （2）道德?高，名望重。 （ ? ） ?（3）很感兴趣地谈论?。 （ ? ） （4）水波?忽明忽暗的样子。（ ? ）? 3、读句子，体会句?子的表达方法和感情 ?（1）啊，老桥，你如?一位德高望重的老人。? ☆这个句子用了 比?喻 的修辞手法，把“?老桥”比作“ 德?高望众的老人 ? ”，不但写出?了桥的古老，而且也突?出了它 ? ?的品质，充分表达了作?者对桥的 ? ? 。 （2）走进这?片树林，鸟儿呼唤我的?名字，露珠与我交换眼?神。 ☆这个句子用 ? 的手法，形?象地表达了自己和 ? 、 这两?位朋友间的 ? ? 。 （3）我脚?下长出的根须，深深扎?进泥土和岩层；头发长?成树冠，胳膊变成树枝?，血液变成树的汁液，?在年轮里旋转、流淌。? ☆这是作者走进树林?，靠在一棵树上产生的? 。从中，我?们真切地感受到 ? ? ? 。 课堂?练习： 1、照样子写?词语 例：水?淋淋（ABB） 2、?在括号中填入恰当的词? 一阵阵（ ）? 一缕缕（ ?） 一首首（ ? ） 一丛丛（? ） 一?（ ）歌谣 一?（ ）岩石 ?一（ ）树叶 ?一（ ）音符 ? ? 3、读比喻?句，找出打比方的部分?，体会它们的好处 ? （1）像一曲无字的?歌谣，神奇地从四面八?方飘然而起，逐渐清晰?起来，响亮起来，由远?而近，由远而近…… ? ☆作者将 ? 比作“无字的?歌谣”，描写了雨来时?声音由 及 ?、由 及 ?的动态过程。 （2）?雨声里，山中的每一块?岩石、每一片树叶、每?一丛绿草，都变成了奇?妙无比的琴键。飘飘洒?洒的雨丝是无数轻捷柔?软的手指，弹奏出一首?又一首优雅的小曲，每?一个音符都带着幻想的?色彩。 ☆?作者将“岩石、树叶、?绿草”联想成“ ? ”，将“飘飘洒洒的?雨丝”想象成“ ? ”，?将此时的雨声联想成“? ”?，形象生动地写出了山?雨的 美。? 4、熟读?课文后填空 《山雨》?这篇散文，是按___?_____、____?____、_____?___的顺序来写的，?作者通过合理而新奇的? 和 ? ，并运用 ?、 ? 等修辞手法，描绘出?山雨带来的 ?美和 美，表?达了作者对山雨的__?__之情。 课后小记?： 课堂练习： 1、?辨字组词 俏( ? ) 庞( )? 烤( ) ?巷( ) 谥(? ) 峭( ? ) 宠( ?) 拷( )? 港( ) 谧?( ) 2、写?出下列词语的反义词和?近义词 静谧( 　)?( ) ?娇小( 　)( ? ) 勤勉( ?)( ) ? 僻静( 　)( ? ) 3、按课文填?空并回答问题。 (1?)空间在我眼前扩大了?，细密的草茎组成了(? ?)。一只小虫，一只生?着坚硬黑甲的小虫，迷?失在这座森林里。我想?它一定是( ?)吧！ 怀 同步练习?： 　　1、根据意思?写词语 　　①形容山?脉、河流、道路弯弯曲?曲地延伸。( ? ) 　　②?随着自己的心意，想要?怎样就怎样。 (? )? 　　③不局限于一种?规格或形式。 ? ( ? ) 　?　④形容美女身材细长?或花木等形体挺拔。 ?( ?) 　　⑤年龄已超过?了六十岁。 ? ?( ?) 课堂练习： 1．?造句。 否则：___?__________?__________?__________?__________?______。 赞叹?不已：_______?__________?__________?__________?________。 ?2．写出近义词： 勉?励—— ? 藐视—— 课堂