六年级语文单四元13,14课.docVIP

大保当小学语文教学案? 年级 六 班级 3? 课型 精读课文 课?题 13.只有一个地?球(第一课时) 主?备教师 白秀英 上课?教师 备课时间 2?013.10 学习? 目标 1.学会10?个生字，正确读写词语?盘点“读读写写”中有?关本课的词语“遥望、?晶莹、资源、矿物、恩?赐、破碎、目睹、和蔼?可亲”等词语。 2.?默读课文，了解课文的?主要内容。 3.明白?“只有一个地球”，懂?得应该珍惜资源、保护?地球的生态环境。 4?.理解“本来、至少”?等词语在句子中的作用?，领悟文章的说明方法?。 重点 难点 ?了解课文的主要内容。? 课前预习?设计 ?基础知识 词语： 遥?望 晶莹 ? 资源 矿物 ? 移民 恩?赐 节制 ? 枯竭 滥用 ?威胁 指望 ? 设想 破碎? 目睹 ?和蔼可亲 问题导学 ? 一要注意把握主要?内容，还要联系实际，?深入思考 课堂学习?设计 板题示标 见“?课题”及“学习目标”? ?先学后教过程设计 第?一次先学后教： 　 ? 1、齐读课题。 　?　2、思考： 　　你?是怎样理解“只有一个?? 地球”这个课题的?？ 　　课文为什么要?以“只有一个地球”为?课题呢？ 　　板书：?只有一个地球 课?堂学习?设计 先学后教?过程设计 第二次先学?后教： 再读课文，理?清文章的脉络。 　　?1、课文每个自然段主?要写的是什么？ 　　?2、试着给课文分段，?想想每一段的段意以及?分段的依据。 　　（?课文共分为四个段落。?分段的依据：根据不同?的内容分段。） 　　?第一段：（1??2自?然段）介绍地球上人类?活动的范围很小。 　?　第二段：（3??4?自然段）介绍地球的自?然资源是十分有限的。? 　　第三段：（5???7自然段）介绍人类?不能指望在破坏了地球?以后移居到别的星球上?。 　　第四段：（8???9自然段）我们要?精心地保护地球。 　?　3、指名分段读读课?文。 当堂训练 达?标检测 （1）组?词 　　渺（????? ）??? 矿（????? ）??? 赐（????? ）??? ?慷（???? ） 　?　秒（???? ）???? 旷（???? ?）??? 场（????? ）??? 康（????? ） 　　慨（? ????）??? ?滥（???? ）???? 睹（???? ）?　　堵（???? ）? 　　概（???? ?）??? 监（????? ）??? 赌（????? ） 课后? 延伸 完成填空：?地球拥有的自然资源是?有限的。地下埋藏的（? ），如果人们没有节?制的开采，最多开采二?三百年就没有了。人类?生活所需要的（ ）、?（ ）、（ ）、大气?资源，由于人们随意毁?坏自然资源，……如果?不顾后果地滥用化学品?，就会造成一系列（ ?）。 板书 设计 ?只有一个地球 生字，?词语 大保当小学?语文教学案 年级 六? 班级 3 课型 精?读课文 课题 13．?只有一个地球（第二课?时） 主备教师 白?秀英 上课教师 备?课时间 2013.1?0 学习 目标 　?1、理解课文内容，懂?得“只有一个地球”的?道理，增强保护环境的?自觉性。 　　2、正?确、流利、有感情地朗?读课文。 重点 ?难点 懂得“只有一个?地球”的道理，增强珍?惜资源，保护环境的意?识。 课前预?习设计? 基础知识 复习上节?课的字词。 问题导学 ?要积极行动起来，为了?我们家园的美好明天，?尽自己的一份力量。 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 第一次先学后教： 初读课文，整体感知 1、自读课文并根据文章最后两段填空（出示课件） 　　因为（1）这个地球太 ，同时又太 ；（2）如果地球被破坏了，我们 ；（3）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们 ，所以要精心保护地球。 　　2、指名练习填空，并齐读这段话。 　　3、说说从课文哪些段落可以感悟到要精心保护地球的原因。 　　过渡：接下来我们就来探究人类为什么要精心保护地球的原因。 课堂学习设计 先学后教过程设计 第二次先学后教： 精读课文，深入理解 　　（一）学习一、二自然段 　　1、同学们请闭上眼睛，我们马上就要跟随费俊龙、聂海胜两位宇航员叔叔去遨游太空了（播放课件）到了，快睁开眼睛看，我们的家在哪儿？她给你留下了怎样的印象？ 　　课件内容：宇宙空间画面，地球在太阳系中运行的画面以及一组表现地球山青、水绿、天蓝的壮丽画面。 　　意图：联系时事，利用多媒体创设情景、营造宇宙空间的神秘氛围，调动了学生多种感官参与，激发了学生学习的兴趣，让学生直观、真实、具体地感受地球的美丽壮观，拉近了学生与地球之间的距离。