参加第七届全国中骨学干英语教师新课程教学高级研修班报告.docVIP

参加第七届全国中学骨?干英语教师新课程教学?高级研修班报告 郭玲?玲 2010年7月?21日我与张丽敏、鲁?顺波三人来到河南省开?封市参加全国中学骨干?英语教师新课程教学高?级研修班。初到会场，?我们发现前来参加研修?班的大多是中年教师，?我们猜想应该是各校来?的骨干教师，一下子我?们觉得很感激学校能把?这样的珍贵机会给我们?这些刚毕业的青年教师?，来培养我们这些青年?教师，也很感谢我们其?他英语老师们的大力支?持。责任感使然，我们?三个人不论在此次培训?中还是在现场的教学设?计大赛中都是非常积极?认真，同时我们也收获?了很多。当天下午商老?师便来指导我们此次培?训的注意事项，尤其强?调了现场的教学设计大?赛。 7月22号研修?班正式开始，简短的开?幕式后，由三位大家做?报告，分别是乔玉金老?师的《基础教育的改革?与发展》，龚亚夫老师?的《中学英语教师的困?难与对策》和刘兆义老?师的《英语整体教学的?理念与实践》。乔玉金?老师从理解世界、扩展?知识的角度提出中国要?搞好英语教育，搞好课?程改革，并表示全国英?语教学课程改革已经取?得了很好的成绩，但与?此同时还需要一线的英?语教师们继续研究探索?。刘兆义老师提到随着?信息时代的发展，特别?是我国基础教育课程改?的深入发展，有必要从?多方位、多角度对英语?整体教学进行深入的研?究与探索。广义的地理?解整体教学的深层意义?并进行探究和实践，对?推进当前教学研究和改?革和实现英语教学有效?性具有十分重大的意义?。 22号下午进入高?中组研修班学习，与会?的大约有500人。第?一个讲座是北京外国语?大学的张连仲教授的《?基于整体教学观的教材?处理艺术》。讲座提出?了“以人为本的外语教?学观”，“教材是课程?的重要、最直接的载体?”，“平衡的外语教育?观”等观点。以人为本?的外语教学观强调培养?目标应从英语教学到英?语教育再到用英语进行?教育，让大多数人真正?获益；注重教育经济学?即时间精力的投入要与?真实能力的提升成正比?。关于教材，张教授提?出了科学性、多样性、?针对性、选择性、开放?性、以学生为本，学生?发展为本的教材编写原?则。这使我想起了商老?师曾经给我们讲的一句?话“要用教材教，而不?是去教教材”。一本教?材很难兼顾所有的优点?，这就要求我们教师能?够抓住教学内容的本质?，学会以本质为指导的?去选择更为丰富的，更?有针对性的教学材料。?在平衡外语教学观中，?提到刘道义老师的外语?教学观：立足国情，有?利于学生成长，为用而?学，学以致用，方法服?务于实际需要；不唯上?，不唯书，实践第一；?学习先进，承传优秀；?不偏不倚，中庸和谐；?建立中国的外语教育体?系和理论。 第二场讲?座是由广东省教育厅教?学研究室英语教研员，?广东省高中课程改革指?导委员会委员黄自成老?师所讲的《模块整体教?学的操作技巧》。整个?讲座从“模块教学的概?念”，“模块教学的组?织”，“模块整体教学?的实施目的与方法”等?方面进行讲解。听了黄?自成老师的讲座，我发?现很多内容我们并不生?疏，模块教学在商老师?给我们的培训中常常讲?到，也是在我们的教学?中一直运用的方法。我?们的教学方法和我们青?年教师所接受教育培训?在全国而言是相对比较?先进的，这使我信心倍?增。 22号一天的讲?座理论性较强，使我们?意识到我们当老师，工?作不只是每天机械的把?书本上的知识教给学生?，而是应该加入更多的?思考在里面，只有不停?的思考研究才能取得良?好的教学效果。 23?号一天为模块教学课堂?展示。几堂课对模块教?学进行了生动而有创意?的展示。 除此之外整?个研修班还有一个很重?要的环节就是现场教学?设计大赛。前一天晚上?给教学材料，转天交教?学设计。具体模式跟去?年刘荣老师所讲的基本?一样。教学素材是选自?双语报的一篇小阅读。?在比赛活动素材中给了?相应的教学设计的核心?目标与要求： 侧重学?生获取信息和处理信息?能力的培养； 凸显学?生采用自主与合作的方?式，通过感受、体验进?行探究式学习； 在篇?章处理过程中渗透语言?知识的理解和学习； ?能够通过教学设计看出?教师的组织、指导和教?学等活动；能看出学生?的活动内容荣誉方式；?能看出教学设计中每个?环节的指导思想、活动?意图与目的。 在去开?封之前，我们有向刘荣?老师请教经验，有所准?备，提前再次熟悉了课?标中关于阅读教学的要?求与建议。拿到素材我?们一起分析了材料以及?基本教学目标，确定为?阅读课型，课程的主要?目标是理解文章，训练?阅读技巧。但此篇阅读?材料非常简单，所以在?阅读技巧训练外还应连?带其他项目的训练。之?后我们各自独立设计，?在独立设计中互相讨论?，在讨论中获得灵感。?在此过程中我体会到合?作的力量是强大的，没?有合作，我们很难获得?这样比较优异的成