六年级美术案教.doc.docVIP

第1课 三百六十行（?一） 教学目标：? 1、激发学生的想?像能力和发展与之相适?应的绘画能力。 2?、引导和培养学生热爱?生活，向往未来的思想?感情。 教学重点、?难点 1、注重把握?画面的整体性、情节性?。 2、突破手法的?局限，运用多种手法 ? 教学过程： 一、?观察、分析 1、范?画出示，师生共赏 ?2、小组讨论：画面画?了哪些内容？ 3、?学生个别阐述，揭示新?课内容。 二、启发?学生想像 1、教师?启发谈话。 三百六?十行，行行不可少，既?有各自的辛劳，也有各?自的骄傲。不同的职业?，有不同情趣，也有不?同的特征和面貌。你知?道哪些职业？描述一下?你比较熟悉的职业，他?们有哪些特征 2、?学生想，小组讨论。 ? 3、学生个别阐述。? 4、提出要求：你?能不能也像这些小朋友?一样画一幅你喜欢的职?业呢？ 5、欣赏其?他小朋友的画，总结画?法。 （1）小组观?察、讨论。 （2）?小结 构图要力求突?破常规，做到完整、饱?满。 运用自已熟悉的?各种工具表现画面。比?如：铅笔、蜡笔、水彩?，或综合材料。 保持?画面的整洁。 三、?教师指导水粉、水彩等?的综合绘画。 四、?学生根据想像进行创作?，教师巡回指导。 ?五、作业的欣赏 （?1）展示完成的作业，?师生共赏。 ? 第2课 三百?六十行（二） 教?学目标： 1、培养?热爱雕刻艺术的情感，?以及创造力 2、学?习泥工雕刻知识 教?学重点、难点 掌握?泥工雕刻的方法 教?学过程： 一、揭示?课题：三百六十行（二?） 二、讲授新课 ? 1、说一说你知道的?雕刻 （1）小组讨?论 （2）交流发言? 2、欣赏范作 ?师：用黏土做出各行各?业的职业特征，只有抓?住服饰和道具，动作和?神情，才能让人一眼认?清。 3、欣赏并讨?论例图中的各类泥雕作?品，研究它们的表现形?式，创作特色和不同风?格。 （1）小组讨?论 （2）交流发言? 师：做泥工时不但?要注意捏好人物的五官?和手脚，而且要注意道?具、环境和人物的关系?。如果是组合人像，要?注意他们之间的大小、?前后相互呼应。 4?、学习制作泥雕 用?黏土做出你觉得有趣的?，某个行业的人，作出?他们工作时的情形。 ? 5、学生创作，教师?巡回指导 可以小组?进行合作 6、作业?评价 ? 第3课 纸?柱造型 教学目标? 情意领域：在讨?论中培养学生的协作精?神和创新意识。 ?认知领域：观察变化的?柱子，了解造型的基本?方法。 操作领域：?利用学过的方法，（剪?、折、刻、卷），尝试?做一根富有变化的柱子?。 教学重点：掌握?一定的操作技能 教?学难点：选择自己喜欢?的制作方法（如剪、卷?、翻、刻、折等），主?动地探求立体造型的表?现方式 课前准备 ? 教具：范作、制作图?等。 学具：彩色?卡纸、剪刀、刻刀、直?尺、胶水等。 教学?过程 ●教学导入 ?： （1）通过范作?展示激发学生的学习兴?趣。 （2）教师展?示一个简单的纸柱和一?个已加工变化的纸柱，?要求同学在简单纸柱上?依次仿作变化的部分。? ● 教学新授：? （1）说说变化的?柱子范作中都是采用了?哪些造型方法。 （?2）课上可以先选择确?定一个基本的柱形（可?以是圆柱、三角柱、四?角柱等）。 然后用?铅笔在柱面上画些小图?案或者是有一定规则的?线条，再用剪刀、刻刀?去剪刻，并尝试用从前?学过的方法（剪、折、?刻、卷等）来进行翻转?，卷曲某些部位，使其?产生一些意想不到的变?化。 （3）然后通?过学生的讨论，发明出?一些新的制作方法。寻?找合作伙伴一起来做个?变化的柱子。 （4?）问还有新花样吗？集?思广益，逐步把原来的?简单纸柱变成出乎意料?的具有“豪华装饰”的?纸柱。 ●学生作业? ： （1）每人在?课前准备好的简单纸柱?上加工变化，做出奇妙?的纸柱。 （2）每?人在课前准备好的简单?纸柱上加工变化，做出?奇妙的纸柱。 ●作?业 展示评价： 开?个展览会，评出优秀奖?。 第?4课 现代建筑 ?教学目标 情感领?域：引导和培养学生热?爱生活、热爱科学和向?往未来的思想情感。 ? 认知领域：激发学生?丰富的想像，树立创新?意识。 操作领域：?展开想像的翅膀，设计?造型新、样式美、功能?多的未来建筑，通过细?致描绘，把想像转化为?有说服力的画面。 ?二、教学过程 设计：? （一）课前准备：? 教具：《未来建筑?》科幻录像片段、学生?作品几幅。 学具：?各种作画工具。 课?时：1课时。 （二?）设计方案 ●观察?思考： 欣赏世界各?地的建筑，仔细观察这?