高二生物人教版选修1课后作业：专题3测评Word版含解析.docxVIP

专题3测评(时间:100分钟,满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列有关植物细胞与组织培养的叙述,错误的是(　　)A.花药、胚不能作为组织培养的材料B.植物细胞具有全能性C.外植体指用于离体培养的植物组织片段或器官D.外植体可诱导出愈伤组织解析:在进行植物组织培养的过程中,从供体植株上取下的用于培养的细胞、组织和器官都叫做外植体。外植体可用于繁殖植株个体。花药、胚细胞也具有全能性,在特定条件下也可发育为完整的植株个体。答案:A2.植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是(　　)①细胞的全能性　②离体植物器官、组织或细胞　③根、芽　④生长素和细胞分裂素　⑤生长素和乙烯　⑥愈伤组织　⑦再分化　⑧脱分化　⑨植物体A.①、②⑦⑥⑧③⑨、④　　　B.①、②⑧⑥⑦③⑨、④C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤　　　D.①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤解析:植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等进而形成新的植物体;诱导的植物激素是生长素和细胞分裂素。答案:B3.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(　　)A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同解析:植物组织培养过程中用的是固体培养基,添加蔗糖可提供营养和调节渗透压;添加不同比例的生长素和细胞分裂素可促进愈伤组织进行再分化;组织培养过程中愈伤组织的形成需经过脱分化(或称去分化);同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织或植株的基因(遗传物质)不一定相同,如花粉和其他体细胞。答案:D4.配制植物组织培养的培养基时下列各项可不必考虑的是(　　)A.大量元素要充足B.微量元素不可少C.不能被杂菌污染D.要有一定光照解析:培养基中应含大量元素、微量元素以供植物细胞吸收利用;配制培养基时还要避免杂菌污染,否则,杂菌会与外植体争夺营养,也会造成外植体被侵染以致腐烂。配制培养基的过程不必考虑光照,但对外植体培养的过程要考虑光照。答案:D5.由雄蕊原基形成花药的过程中,一定会发生的变化有(　　)①有丝分裂　②减数分裂　③细胞分化　④脱分化A.①②B.③④　C.①③D.②④解析:由雄蕊原基形成花药的过程中,必须要经过细胞分裂(有丝分裂)和细胞分化。花粉母细胞形成花粉时进行减数分裂,而脱分化是植物的组织细胞在离体的条件下才能进行的。答案:C6.下列关于植物组织培养过程中脱分化的叙述,正确的是(　　)A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程B.体内分化的细胞在形态、结构和功能上发生改变的过程C.高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程D.愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程解析:脱分化是指高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程。答案:C7.用高度分化的植物细胞、组织或器官进行组织培养可以形成愈伤组织,下列叙述错误的是(　　)A.该愈伤组织是细胞经过脱分化形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构解析:植物组织培养过程:离体的植物细胞、组织或器官→愈伤组织→芽、根→植物体。离体的植物细胞、组织或器官进行细胞分裂形成愈伤组织,这一过程叫脱分化。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织经过再分化形成具有生根发芽能力的胚状结构,最后可培养成完整的植物体,这反映了愈伤组织的细胞具有全能性。答案:B8.在生物体内,细胞不能表现全能性,这是因为(　　)A.细胞丧失了全能性B.基因的表达具有选择性C.不同的细胞内基因完全不相同D.在个体发育的不同时期,由于细胞分化,使细胞内的基因发生了变化解析:生物体内的细胞不表现全能性,而发生细胞的分化现象,是基因的选择性表达的结果。每一个细胞都具有全能性,在细胞分化后,细胞的全能性降低,其全能性的表现受到限制,而不是丧失,所以A项错;对于同一个生物的体细胞,他们都来自同一个受精卵的有丝分裂,因此一般情况下,基因都相同,所以C项错;在个体发育过程中,细胞发生分化,是基因选择性表达的结果,但分化并不会改变细胞的遗传物质,所以D 项错。答案:B9.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是(　　)解析:无根幼苗可自身产生植物激素,诱导分化出根部。不可能脱分化形成愈伤组织,也不会在下部分化出芽。答案:B10.某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植,可应用多种技术获得大量优质苗,下列技术中不能选用的