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心理学研究的其他方法 教育经验总结法 是研究者有目的地整理总结教育实践中那些行之有效的经验，并从中提炼出来所包含的心理活动规律的方法。 此法要求研究人员有坚实的心理科学理论基础和比较丰富的教育、教学工作经验。 对误解的纠正 心理学家知道你在想什么 —— 纠正：心理活动不只是人在某种情境下的所思所想，它广泛地包括人的感觉、知觉、记忆、思维、情绪、意志等。心理学家的工作是探索这些心理活动的规律，即它们如何产生、发展、受哪些因素影响以及相互间有什么联系等。同时，心理现象也是有规律可循的，可以根据许多因素来推断，如身体变化、行为等。 对误解的纠正 心理学就是心理咨询 —— 纠正：心理咨询只是心理学的一个应用分支，其宗旨是“助人自助”，帮助人们更好地生活。心理咨询一般面向正常人，来访者有心理困扰，但没有出现严重的心理偏差。 对误解的纠正 心理学家都会催眠—— 纠正：催眠术只是精神分析学派心理学家在心理治疗中使用的一种方法，并非心理学家的招牌本领，大多数心理学家的工作不涉及催眠术，而是采用严谨的研究方法，如实验法。 对误解的纠正 心理学家只研究变态的人—— 纠正：多数心理学研究都是针对正常人的。人们往往把心理学家和精神病学家混淆了。精神病学是医学的一个分支，研究对象是心理失常的人。精神科医生在治疗精神疾病时可以使用药物，心理咨询师则没有处方权。 对误解的纠正 心理学是骗人的东西—— 纠正：心理学中有很多领域向来与自然科学研究相近，如实验心理学、生理心理学等。现在，心理学的个个领域都采取了严格的科学设计，从实验控制、统计学分析到提出结论，都有严格的标准。所以说心理学是一门正在成熟的科学。 * * 心理学的发展史—孕育阶段 19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴 古希腊哲学家亚里士多德的《灵魂论》一书，是人类文明历史上的有关心理现象研究的第一本专著。 法国二元论哲学家笛卡儿是哲学心理学思想的创始人。 贝克莱和休谟可以视为18世纪欧洲联想主义心理学思想的主要代表 心理学的发展史—确立阶段 时代背景 英国生物学家达尔文（1859年《物种起源》） 德国柏林大学教授缪勒（特殊能量的说法） 德国缪勒弟子赫尔姆霍兹（色觉理论和听觉理论） 德国费希纳（身心关系） 科学心理学的诞生 1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心里科学的诞生和独立。 科学心理学的建立学派的纷争 19世纪末，20世纪初，在心理学发展的初期，人们对心理现象的认识还处在初级的阶段。往往会从一个侧面去认识心理现象，并把自己这种片面的认识当作对心理现象正确的、全面的解释。发现这种片面性的人，为了批评这种片面性，又从另一个侧面去说明心理现象。这样，各种不同的观点之间的争论便形成了各种心理学的派别，使心理学处在一个学派林立，相互纷争的时代。 这个时期比较有影响的学派有构造心理学、行为主义、格式塔心理学、机能主义心理学和弗洛伊德的精神分析。 构造主义 (structuralism) 奠基人：冯特(W.Wundt,1832-1920) 著名代表人物：铁钦纳（E.B.Titchener) 主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。。 由于构造心理学派把心理学的内容规定的太狭窄，太脱离生活实际，又把实验的内省方法，当作心理学的主要研究方法，因而遭到许多心理学家的反对。 机能主义(functionalism) 行为主义(behaviorism) 美国心理学家华生（Watson,J.B.）创立了行为主义。 主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。 所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。 华生认为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根据反应推知刺激。只要确定了刺激和反应（即S-R）之间的关系，就可以预测行为，并通过控制环境去塑造人的心理和行为。 这一学派的观点也是一种典型的环境决定论的观点。 行为主义(behaviorism) “给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我原意担保，可以随便挑选其中一婴儿，把他训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好倾向、能力、天资和他父母的职业及种族如何。不过，请注意，当我从事这一实验时，我要亲自决定这些孩子的培养方法和环境。 ” -----华生  巴 甫 洛 夫（1849—1936 ） 行为主义(behaviorism) 巴甫洛夫的经典条件作用实验