人民教育出版版数学八下1812平行四边形的判定教案7.docVIP

19.1.2 平行四边形的判定（二） 教学目标 知识与技能 ??? 1．掌握判定平行四边形的． 2会综合运用平行四边形的判定和性质来问题． 3、 使学生熟练掌握平行四边形判定的五种方法，并通过定理，习题的证明提高学生的逻辑思维能力；进一步掌握平行四边形性质与判定之间的区别与联系。 过程与方法 ?通过平行四边形的性质与判定的应用，启迪学生的思维，提高分析问题的能力． 情感态度与价值观 培养学生合情推理能力，经及严谨的书写表达，体会几何思维的真正内涵。 重点 平行四边形判定及应用 难点 几何推理方法的应用。平行四边形的判定定理与性质定理的应用 教 学 过 程 备 注 教学设计 与 师生互动 第一步：课堂引入 平行四边形的性质； 平行四边形的判定方法； 【探究】 取两根等长的木条AB、CD，将它们平行放置，再用两根木条BC、AD加固，得到的四边形ABCD是平行四边形吗？ 结论：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 第二步：应用举例： 例1（补充）已知：如图，ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点，求证：BE=DF． 分析：证明BE=DF，可以证明两个三角形全等，也可以证明 四边形BEDF是平行四边形，比较方法，可以看出第二种方法简单． 证明：∵ 四边形ABCD是平行四边形， ∴ AD∥CB，AD=CD． ∵