比尾巴---教案.docVIP

10.比尾巴 ,,习目标: 1.认识12个生字，会写“云、公、车“3个字。认识一个笔画和两个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。,,习朗读问句。 3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 教,,重点、难点： 重点：认识12个生字，会写“云、公、车“3个字。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 难点：读好文中的问句。 教,,准备：动物图片、生字词卡片、课件 教,,时间：2课时 第一课时 ,,习目标: 1.认识12个生字，会写“云、公、车“3个字。认识一个笔画和两个偏旁。 2.,,习第一、二两节，,,习朗读问句。 3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 ,,习过程： 一、激趣导入，,,习生字 1.今天，动物园里可热闹了，,,动物要开展“比尾巴“的活动，邀请每个,,朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看他们怎样比尾巴。 2.要当好裁判员，就得认识动物。（出示六种,,动物的挂图）,,组里说一说，你认识这些,,动物吗？适时出示：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这几种动物名称的词卡。一,,组为单位，借助拼音读词认字。（注意：猴、松、鼠、雀“这几个字的读音） （1）开火车认读词语，注意正音。 （2）开展游戏，认词，理解词义：把图和词卡发到,,生手中，做找朋友的游戏，图和词一一对应。全班同,,跟着做游戏的,,朋友一起说，一起读。（如：拿松鼠图的占便宜说：“我是,,松鼠。”拿词卡的同,,将卡片和图靠在一起读“松鼠”） （3）从六个词中找出要求会认的字。（猴、松、鼠、公、鸭、其中新认两个偏旁，用红笔写） （4）认识两个偏旁 （5）以,,组为单位，讨论讨论怎么记住这五个字。想想谁的办法好，告诉班级,,朋友。 3.看图，说说这些动物的尾巴有什么比一样。 4.出示课题，读一读。,,组讨论怎么记住“比尾巴”这三个字，互相交流，把好办法说给大家听。 过渡：,,动物们知道我们要参加他们的活动，可高兴了。我们来读读课文，看看,,动物们是怎么比尾巴的。 二、,,文识字 1..初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（,,生自由读，同桌对读，互相正音） ,,动物们分成两组比尾巴，你们想去参加哪一组的活动呢？（以多数,,生的意见为主） 2.细读课文，,,习字词句。 （1）,,习一、二节。 1）采用赛读形式朗读课文。（同桌对读，分组赛读，男女生对读等） 边读边进行评议。教师适时点拨，指导。 2）说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说他们的尾巴像什么。 （2）识记“把、短”这两个字。 1）,,习偏旁，想办法记一记。 2）利用偏旁和部件认“短、把”这两个字。 三 、背诵课文一、二节 1.刚才你们课文读得不错。老师也和你们一起读好吗？请你们看着图。 老师问，你们答。 2.按照上面的方法读，男生问女生答；同桌一个问一个答。 三、布置作业 自己读读课文第三、四节。注意把音读准。 第二课时 ,,习目标: 1.,,习第三、四两节，,,习朗读问句。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 ,,习过程： 一、复习导入 1.谈话引入：还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗？谁来给动物找找尾巴，帮他们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）。 2.我们一起来读一读第一、二,,结，再背一背。 第二,,组的,,朋友们等着我们去当裁判呢！ 二、,,习课文第3、4,,结 1.找朋友对读课文三、四,,结。注意读准音，读流利。 2.展示读：哪一队,,朋友愿意站起来读给大家听？ 3.比较评议，哪对,,朋友读得好，好在哪里？ 4.,,组讨论：为什么说孔雀的尾巴最好看？（如：孔雀的尾巴好象一把五彩的大扇子；公鸡的尾巴弯弯的，也有色彩，但没有孔雀的尾巴美；鸭子的尾巴扁扁的，也不美。） 5.在,,生讨论中认“扁、最”这两个字，交流这两个字的方法。 三、 完成课后第三题 1. 听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后第三题：哪些,,动物的尾巴不见啦？看书告诉老师。动物们可着急了，你们说该怎么办呢？ 2.动手画画，给动物加尾巴。（请一个同,,到黑板前来完成，其余的同,,画在书上。） 3.师生共同讲评作业。 四、指导写字 1.,,习写“车”。 1）同,,们都是出色的裁判员，胜利地完成了任务，现在我们该乘车回家了。还记得这个字吗？（出示“车”）