1、1斯密的理论贡献教案（新人教版选修2）.docVIP

1、1斯密的理论贡献教案（新人教版选修2） 【学习目标】 教学目标：1、知识目标：（1）识记资本主义生产关系迅速发展需要具备的两个基本条件 ??????（2）重商主义者与斯密对于经济学的目的与财富的不同看法 ??????（3）斯密对价值的理解 ????（4）斯密的劳动价值理论、阶级结构理论、收入分配理论、分 工理论的主要观点内容 ???????????? 2、能力目标：着重培养学生从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现 象到本质能力 3、情感、态度、价值观目标：培养学生的辩证思维能力 重点：斯密的劳动价值理论 难点：斯密的阶级结构与收入分配理论 教法：提纲导学法、探究释疑法、讨论一、要点梳理 1．18世纪中后期，英国??????? 的加速、对???????? 掠夺的加剧和??? ??进步的加快，推动着资本主义经济的快速发展。 2．斯密提出政治经济学有两个目标：一是????????????????????????????????? ，二是????????????????????????? ，使公务得以进行。 3．斯密的劳动价值论是二元的。他有时认为，商品的价值是获得它的辛苦和麻烦，是由???????????????????????????? 决定的。他有时又认为，商品的价值量是由商品在交换过程是所能购买到的劳动量决定的，他颠倒了????????????????? 的关系。 4．斯密是第一个根据?????????????????? 和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为???????????????? 、?????????????? 和??????????????? 三大阶级的人。三大阶级划分理论与以往的划分比起来，是一个巨大的进步。一、时代的呼唤 1、斯密所处年代的英国社会状况 一方面资本主义经济快速发展，另一方面束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。 （引导学生思考原因） （1）圈地运动达到了高潮；英国成为世界上最大的殖民国家；科技进步的加快。 （2）重商主义的影响；封建势力的影响。 （学生讨论完成） 2、资本主义生产关系迅速发展需要具备的基本条件（有利条件） （1）要有大批失去生产资料、能够自由出卖劳动力的人。 （2）要有开办资本主义企业所必需的大量资本。 学生自主思考得出结论：英国的圈地运动和殖民地的掠夺，为资本主义的发展准备了上述条件。 3、束缚资本主义工业发展的因素 受重商主义和封建势力的影响，束缚资本主义工业发展的观念和政策依然存在。 二、经济学的目的与财富的含义 1、重商主义者的观点的政策主张 （1）金银是社会财富的唯一形态 （教师提问，引发学生思考：当一个国家没有金矿的情况下，怎么办呢？）（2）财富只能来自对外贸易的顺差 （引导学生简单回顾贸易顺差的知识点，思考一个国家怎样扩大贸易顺差？） （3）民穷国富 原因：一方面可以为出口提供尽可能多的资源，从国外获得尽可能多的金银；另一方面可以因国内工资水平低而降低本国产品的成本，提高本国产品在国际市场上的竞争力。 （要达到这个目的国家应该怎么做呢？） （4）主张国家干预经济，主张采取鼓励出口，禁止或限制进口的政策。 小组讨论：如何评价重商主义者的观点和政策主张？ 反映了早期新兴资产阶级积累货币资本的强烈愿望，对加速封建社会向资本主义社会的过渡曾起过积极作用，，但是在新的条件下，妨碍着资本主义经济的进一步发展。 2、斯密的观点 （1）财富包括一国生产的所有商品（重商主义主张财富只是金银） （2）财富只能来自生产领域（重商主义主张来自于对外贸易） （3）富国裕民（与重商主义主张的民穷国富相对立） （4）政治经济学有两个目标 A、一是给人民提供充足的收入 B、二是给国家提供充分的收入，使公务得以进行 （引导学生思考：试对富国裕民主张的合理性进行分析。） （5）斯密的思想，反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚，发展资本主义经济的愿望和要求。斯密关于如何才能提高劳动生产力，提高经济效益以增加国民财富的论述，以及关于市场经济的价值规律和竞争机制，注重产业之间的协调发展等问题的论述，对于我国社会主义市场经济建设有一定的借鉴意义。 三、斯密的劳动价值理论 1、斯密的使用价值和交换价值的认识 （1）价值有两个不同的意义 A、使用价值：特定的物品的效用 B、交换价值：由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。 （引导学生判断：使用价值和交换价值的关系。） C、使用价值很大的东西，可能具有极小的交换价值，甚至没有；反之，交换价值很大的东西，可能具有极小的使用价值，甚至没有。 ??? ??（2）评价：斯密是第一个明确提出使用价值和交换价值概念的人。他科学地认识了 商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。 （引导学生正确的评价事物，全面的，辨证的看