1.2.2 选择结构 教案（苏教版必修3） Word版.docVIP

四队中学教案纸 （学科： 高一数学 ） 备课 时间 教学 课题 教时 计划 4 教学 课时 2 教学 目标 1.进一步理解流程图的概念，了解选择结构的概念能运用流程图表达选择结构； 2.能识别简单的流程图所描述的算法； 3.发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力. 重点难点 运用流程图表示选择结构的算法． 规范流程图的表示以及选择结构算法的流程图． 教学过程 一．问题情境 1．情境： 某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为 其中（单位：）为行李的重量． 试给出计算费用（单位：元）的一个算法，并画出流程图． 二．学生活动 学生讨论，教师引导学生进行表达． 解：算法为： 输入行李的重量； 如果，那么， 否则； 输出行李的重量和运费． 上述算法可以用流程图表示为： 教师边讲解边画出第9页图． 在上述计费过程中，第二步进行了判断． 三．建构数学 1．选择结构的概念： 先根据条件作出判断，再决定执行哪一种 操作的结构称为选择结构． 如图：虚线框内是一个选择结构， 它包含一个判断框，当条件成立 （或称条件为“真”）时执行，否则执行． 2．说明：（1）有些问题需要按给定的条件进行分析、比较和判断，并按判断的不同情况进行不同的操作，这类问题的实现就要用到选择结构的设计； （2）选择结构也称为分支结构或选取结构，它要先根据指定的条件进行判断，再由判断的结果决定执行两条分支路径中的某一条； （3）在上图的选择结构中，只能执行和之一，不可能既执行，又执行，但或两个框中可以有一个是空的，即不执行任何操作； （4）规范流程图图框的形状要规范，判断框必须画成菱形，它有一个进入点和两个退出点． 3．思考：教材第7页图所示的算法中，哪一步进行了判断？ 四．数学运用 1．选择结构举例 例1．（教材第10页例3）设计求解一元二次方程的一个算法，并画出流程图． 分析：由于一元二次方程未必总有实数根，因此，求解时，要先计算判别式，然后比较与的大小，再决定能否用求根公式求解．所以，在算法中应含有选择结构．解：算法如下： 输入； ； 如果，则输出“方程无实数根”，否则 ，， 并输出，． 算法流程图如右． 思考：如果要输出根的详细信息（区分是两个 相等的实数根还是不等的实数根），如何 修改上述算法和流程图？ 例2．设计一个求任意数的绝对值的算法，并画出流程图． 解： 输入任意实数； 若，则；否则； 输出． 算法流程图如右． 课外作业 已知函数，写出当为整数时求的算法，并画出流程图． 教学反思 输入 输出