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認識覇凌的法律刑責及其嚴重性 -全國法規資料庫告訴你的事實 教材內容 海賊王教你的事 /九把刀 1/5 海賊王教你的事 /九把刀 2/5 海賊王教你的事 /九把刀 3/5 海賊王教你的事 /九把刀 4/5 海賊王教你的事 /九把刀 5/5 海賊王教你的事 讀後-問題與討論 啥?到底是啥?-霸凌的定義 啥?到底是啥?-霸凌的定義 啥?到底是啥?-霸凌的定義 啥?到底是啥?-霸凌的定義 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫使用小寶典 全國法規資料庫使用小寶典 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 比你想像更嚴重-霸凌的案例 比你想像更嚴重-霸凌的案例 比你想像更嚴重-霸凌的案例 比你想像更嚴重-霸凌的案例 比你想像更嚴重-霸凌的案例 熱血正義－只要一個通報就可實現 附件及參考資料 教學流程 (只是建議老師可根據不同教學情境調整) 教材操作說明 引發動機 請學生閱讀「海賊王教你的事一文」 發表討論 學生發表「海」文作者想要表達的內容 說明定義 建立學生對霸凌的正確認識 資料庫操作 引導學生操作「全國法規資料庫」 霸凌與法律連結 讓學生了解霸凌的行為是會被判刑的 學習單填寫 了解學生是否曾有霸凌的經驗 霸凌與刑責 透過全國法規資料庫了解法律刑責 案例研討 以真實案例了解霸凌行為是會產生許多違反法律的行為 霸凌通報與正義 引導學生了解遇見霸凌時應如何反應及向誰反映 評量 與操作 透過全國法規資料庫的協助填答評量單上的問題以建立深層的觀念 *教育部反霸凌網站8/links/ 回目錄 * 教材發展：樹德家商　張金鐘　100.10 2 1 6 啥?到底是啥?霸凌的定義 霸凌與正義-海賊王教你的事! 4 不是說了就能了的事-霸凌相關刑責 5 嗨!你好 我是小騎士! 3 全國法規資料庫使用小寶典 比你想像更嚴重-霸凌的案例 熱血正義只要通報就可實現 教學流程 教材操作說明 我常常覺得，學校在宣導「反霸凌」這一議題時弄錯了方向。 教育部三令五申，再再希望對霸凌者進行規勸與輔導，期望藉此改善。 但弱者長期被欺凌，凸顯的並不只是霸凌者的教育失敗，還有旁觀者的集體冷漠------這恐怕是校園霸凌議題中最可怕之處！ 因為旁觀者遠遠比霸凌者以及被霸凌者要多出好幾百倍，正是這些「事不關己」的眼神縱容了強欺弱！ 這絕對不是「是非對錯」的教育問題，鮮少有人會不曉得欺負同學是錯的，?也不會有人認為冷漠旁觀是對的。 而是「勇氣」的實踐問題。 ………北市教育單位的委託，邀我在中學生的品德聯絡簿上寫文……. 仔細想想，為什麼明明很愛看海賊王的你，看到魯夫向惡龍大吼：「不准弄哭我的航海士！」?時你會熱血沸騰，卻在看到每天都一起上課的同學被壞學生拖到廁所惡整的時候，?你可以若無其事地繼續翻著抽屜裡的海賊王？ 這是海賊王想教你的事嗎？ 為什麼明明就富有正義感的你，竟然會試著將「可憐之人，必有可恨之處。」?這句似是而非的話塞進腦子裡，努力將眼前的暴力事件合理化？ 說穿了不過就是為了讓你在將頭撇開的時候，心裡比較好過一點點罷了。 我想，你選擇沉默的原因並非謙遜地不想出鋒頭，而是害怕。 沒錯，不見得每一個人都擁有魯夫的霸氣與力量，撞見了強凌弱的殘忍畫面，每一個人都會害怕，每一個人都會恐懼對弱者伸出援手的時候，很快自己也會成為下一個被欺負的對象。 於是你害怕到假裝對弱者的求救訊號視而不見，匆匆與霸凌者擦肩而過。 是的，你的顧慮完全正確。 很有可能你會遭受池魚之殃、被勒索、被巴頭、被言語譏嘲。而我也不打算唬爛你：「挺身而出是一件容易的事。」 畢竟正義之所以可貴，在於並不是每一個人都有勇氣做正確的事，有膽量承受接踵而至的代價。 但只要你相信這是對的，你就應該去做，不為別的，只為「這是正確的事」。 當你勇敢為你所相信的正義挺身而出的時候，或許你會緊張到連講一句： 「請不要再欺負他了！」 都會聲音發抖，但你竭力保護同學的姿態，很有可能會觸發更多旁觀者原本就有的正義感，只要正義是每一個人衷心嚮往的價值，情勢就會慢慢逆轉------我堅信， 人是彼此影響的，一定會有越來越多願意鼓起勇氣向弱者伸出援手的人。 海賊王很熱血。 但海賊王之所以熱血，不是向你炫耀擁有力量的人很厲害。 而是告訴你，願意將力量貢獻給弱者的人，才是真正的強者！ （歡迎大家轉貼，希望我這篇文章可以發揮一點對抗校園霸凌的力量） 我也喜歡看海賊王! 0.你看過九把刀的作品嗎?最喜歡那一部?為什麼 1.你