4.2 DNA的结构和DNA的复制 第2课时 教案 （苏教版必修2）.docVIP

4.2 DNA的结构和DNA的复制 第2课时 教案 （苏教版必修2） DNA的复制 ●课标要求 1．识记DNA复制的概念。 2．简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。 3．说出DNA复制在遗传上的意义。 ●课标解读 1．概述DNA分子的复制过程。 2．掌握有关DNA分子复制的相关计算。 ●教学地位 DAN复制是在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA具有通过复制传递遗传信息的功能。学好DAN复制，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的进一步理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。“DNA的复制”又是学习变异部分的基础。 基因的本质是有遗传效应的DNA片段，此内容既是对本章内容的概括与提升，又为下一节《基因控制蛋白质合成》作铺垫。预计今后的高考中，将会结合基因突变、细胞分裂及同位素示踪技术等考查DNA分子结构、复制和相关计算等。 ●教法指导 1．充分运用课件展示DNA复制过程，关键点设置问题串，如复制过程中涉及的酶有哪几种？复制过程的模板是DNA的几条链？原料有几种？复制的过程可归纳为哪三步？ 2．认识DNA上的脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系时，一边注重进行资料分析，又要注重引导，弄清楚每张碱基卡片代表的意义。总结DNA分子的多样性和特异性。●新课导入建议 1．展示两幅相同的挂图“中国印？舞动的北京”，大家都知道这是中国印？舞动的北京，大家看着两幅图有什么区别？在生物界中，DNA是如何保持亲代与子代的相同的呢？他们是怎样复制的呢？他们复制的过程是怎样的呢？ 2．展示DNA分子的双螺旋模型以及明星父子照片，生物亲子代之间是通过遗传物质传递遗传信息的，那么亲代的遗传物质如何”多出一份”来传递给子代？新产生的DNA分子是一个全新的DNA分子吗？是否像洗相片似的，有一张底片就可以洗出许多相片来？ ●教学流程设计 课前自主探究：阅读教材P63－65相关内容，填写“【课前自主导学】知识1－知识3，完成思考交流1、2”。步骤1：情景导课：以【新课导入建议】中的两种方式之一导出课题。步骤2：检测预习效果：作答【正误判断】并进行校正。抢答DNA复制有何特点及复制所需原料。步骤3：结合教材P63“积极思维”的实验结果分析DNA分子复制的方式。 步骤7：诵读【结论语句】，当堂完成【当堂双基达标】，学生解答教材P65【评价指南】，教师评价结果。步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。步骤5：结合【探究2】DNA复制的有关计算总结DNA半保留复制的规律，通过【例2】分析提高能力。步骤4：课件动画播放DNA分子复制的整个过程，仔细观察其变化，思考复制的模板、条件、原料、特点、意义等。并以【例1】进行典例分析。 课　标　解　读 重　点　难　点 1.概述DNA分子的复制过程。 2.掌握有关DNA分子复制的相关计算。 1.DNA分子的复制过程。(重难点) 2.探究DNA分子复制的特点。(重点) DNA复制的含义 1.含义 以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。 2．时期 细胞有丝分裂的间期和减数分裂的间期。 DNA复制方式的探究 1.方法 同位素示踪法。 2．原理 含15N的双链DNA密度大，含14N的双链DNA密度小，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA分子密度居中。 3．过程 (1)用放射性同位素15N标记大肠杆菌的DNA。 (2)将被标记的大肠杆菌转入以含14N物质为惟一氮源的培养液中培养。 (3)分别取完成一次细胞分裂和二次细胞分裂的大肠杆菌，并将其中的DNA分子分离出来，进行密度梯度超速离心和分析。 4．结果 世 代 DNA分 子离心 后在管 中的位置 不同DNA分子占全部 DNA分子之比 不同脱氧核苷酸 链占全部链之比 只含 15N的DNA分子 含14N、 15N的 DNA分 子 只含14N 的DNA 分子 含15N 的链 含14N 的链 亲 代 全在 下部 1 0 0 1 0 1 全在 中部 0 1 0 2 中部 上部 0 5.结论 DNA的复制方式为半保留复制。 1．亲代1条DNA分子复制产生2条子代DNA分子后，原来的亲代DNA分子还存在吗？ 【提示】　 不存在了，亲代DNA分子的两条链分配到两个子代DNA分子中去了。 DNA复制的场所、过程和意义 1.场所 主要是细胞核。 2．过程 边解旋边复制。 解旋：在解旋酶等