2017年春八年级生物下册 22 生物物种的多样性课件 （新版）北师大版.pptVIP

Company Logo 我的反思 《保护生物的多样性》作为最后一章内容出现在生物教材的最后，正是体现了生物课程标准以人与生物圈为主线的指导思想。 我以把握课程标准的基本精神，把本节课的教学目标定位在以情感、态度与价值观的培养为主，兼顾知识讲解，从多个角度培养学生自主学习、探究合作的能力。 本节课，无论是教师还是学生都查阅了大量的资料，这使教学显得丰富充实。最后，设计“动物园标语”使得教学效果落于实处，不但要求学生创新的能力，还使得情感、态度与价值观的教育跃升到了新的高度。 但是，在由学生介绍自己查阅的资料时，如能每个查阅的同学都把材料一起拿出来分享，而不只限定两个同学上台来给大家讲解，效果可能会更好。 * 生物物种的多样性 Company Logo 案例交流： 教学设计思想 1 教学流程整体框架 2 教学过程 3 教学反思 4 Company Logo 教材分析 大量引用数据和资料说明我国生物多样性的情况不容乐观，同时由于人为的活动大大加速了物种灭绝的速度 保护生物 多样性 课本介绍了我国建立了自然保护区来保护生 物的多样性，且人们普及生物学知识和宣传保护生物多样的重要意义 Company Logo 学生特征分析 学生对保护生物多样性的重要意义认识还不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，