光的色彩颜色2011.10.doc

苏科版初中物理新课程八年级（上）参考教案 课 题 3.1 光的色彩 颜色 本节分 2 课时 第 1 课时 课 前 分 析 学生分析 对声和热的现象已经作了系统的了解，对光现象充满了好奇。 教学目标 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源； 了解光的色散现象，知道白光可以分解为七种色光； 知道光的三原色和颜料的三原色，知道色光的混合和颜料的混合。 教学重点 掌握光源的要领以及白光是一种复色光。 教学难点 色光的混合及颜料的混合。 课前准备 三棱镜，红、绿、蓝透明玻璃，红、绿、蓝纸 教学过程 课上（课后）心得 一、新课引入 师：看，我们生活着的多美的世界。 问：我们用眼睛看世界，有光进入眼睛里，我们才说看见了什么，那最初发出这些光的物体叫什么呢？太阳光是什么白色的，为什么我们看到的天空是蓝色的？为什么我们看到的世界是五光十色、万紫千红的？ 今天我们就一起走进“光的世界”。 二、新课教学： 师：教师里我们看到了哪些物体？ 生：黑板、课桌、书本、电视机…… 师：我们能看到它们，说明这些物体都有光进入我们的眼睛，那么它们身上的光是怎么来的呢？它们是不是都能发光呢？ 像书本、课桌、黑板……自身不能发光，而是反射的光； 另一类：太阳、闪电、亮着的电灯……自身就能发光。 我们把 光源：自身能发光的物体。书P56 天然光源：太阳、恒星、萤火虫、水母…… 人造光源：亮着的电灯…… 巩固：月亮（？×）蜡烛（？×）点燃的蜡烛（√）夜空中的星星（？×）（行星居多）正在播放的电视画面（√）电影画面（？×） 钻石（？×）火把（√） 师：17世纪前，人们以为在五光十色的世界中，太阳光是最单纯的，真的是这样吗？我们一起来看一下。 演示实验：光的色散 用三棱镜演示，记录并记忆白光可分解成七种颜色的光。 演示⑴ 光向底边偏折，且红光偏折角度小，紫光偏折角度大。 通过实验，发现问题，激发他们探究新知识的欲望。 演示⑵ 实验结论：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。 这个实验叫做光的色散，是英国物理学家牛顿首先研究的。 师：看来，太阳光也是可以分解的，我们称像太阳光这样， 能分解成几种色光的光叫复色光，太阳光就是复色光。 太阳光分解出来的某种色光，再经过一个三棱镜，发现这种光不能再分解了，这种不能再分解的色光叫单色光。 师：夏天的时候我们看到很多人戴墨镜，为了更美观，现在的墨镜已经不再单纯的只有黑色了，红色、黄色、紫色、蓝色，什么颜色的都有。那么， （1）透过太阳镜看走味的物体，它们还是原来的颜色吗？（不是） （2）当太阳光通过红色玻璃时，你会看到什么现象？ 活动：利用彩色的透明纸或玻璃，经历把日光分解出色光的过程。 由此我们得出：红色玻璃只能通过红光； 绿色玻璃只能通过绿光； 蓝色玻璃只能通过蓝光； 这个规律被人们发现并应用到生活中： 书P58 生活·物理·社会 滤色镜 师：：现在我们都喜欢看彩色电视，彩色电视上能看到各种各样的颜色，那这种颜色是怎样产生出来的呢？ 问：红、绿、蓝三种色光，为什么能产生出这样多的色光呢？ 活动1：用三种彩色的玻璃纸，你能产生出几种不同的颜色来？ 活动2：用三种彩色的玻璃纸，你怎样产生出品红、黄色、青色？ 演示：将投影仪（最好两台）的白光分别透过红、绿、蓝三种色光的玻璃，两两混合，观察并记录光的合成结论。 红光 绿光 红光 蓝光 绿光 蓝光 三色 品红色 黄色 青色 白色 活动 1：出示一张彩色报纸、一张黑白报纸，让同学比较。 活动2：让同学们把两张报纸盖在脸上，再朝着灯光观察，问学生看到什么颜色？ 〖引〗报纸不算是透明的物体，它的颜色不是透过的色光决定的，后面我们将学，这种不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 活动（或演示） 让同学们用红、黄、蓝三种颜料自由组合看能产生出几种颜色来？ 红颜料 黄颜料 红颜料 蓝颜料 黄颜料 蓝颜料 三色 橙颜料 紫颜料 绿颜料 黑色 师：光能使我们周围变得明亮，变得温暖，还能使胶卷感光，所以我们说：光具有能量，称为光能。光能取之不尽，用之不竭，光能在生活中有很多应用，转化为很多我们需要的能。 举例：书P59 生活.物理.社会 光能和化学能、内能、电能之间的转化。 三、结束新课、布置作业： 四、教学反思： 提前做好充分的实验准备，保证每个学生都能亲眼看到，亲身体验到光的绚丽多彩。课堂上要做好启发、组织、知道、帮助和激励。 让学生体会物理与生活的密切联系。 1