六年级写人作文概要.ppt

写一个特点鲜明的人 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 通过本组课文的学习，你知道了可以用什么方法描写能突出人物的特点？ 说一说你要写的人 他具有什么特点？ 你想通过什么事来突出他的特点？ 你可以用什么词来形容他？ 要点一：外貌描写 外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。 身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣， 唇若涂脂， 丹凤眼， 卧蚕眉， 相貌堂堂， 威风凛凛 ， 手 执 青龙偃月刀。 要点二：动作描写 动作描写，指对人物的行为动作的描写。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 要点三：语言描写 语言描写，指对人物对话和独白的描写。  请同学们试着写一个片段 要从外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写方法中，选择一两种方法描写某个人物特点。 词语积累 1、外貌：眉清目秀 、 相貌堂堂、 面红耳赤、 骨瘦如柴 、肥头大耳 、浓眉大眼、 白发苍苍、弱不禁风 、面黄肌瘦 、其貌不扬 …… 2、动作：（走）散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲逛 徜徉 〔看〕瞧 瞅 过目 注视 端详 凝视 〔听〕倾听 聆听 窃听 旁听 听候 侧耳细听 （想）三思而行 牵肠挂肚 挖空心思 异想天开 想入非非胡思乱想 …… 3、语言：能言善辩、不见其人先闻其声、 和蔼、 亲切、 细腻、 温柔 、粗鲁、 慈爱、一诺千金、语重心长、吞吞吐吐、信口开河…… 4、心理：举棋不定 、忐忑不安、 心急如焚 、七上八下 、六神无主、 心神不定、 兴高采烈、 喜出望外、 欢天喜地 、火冒三丈 …… * * 容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 美丽俊俏，狡猾刁钻。 描写要点:抓住人物典型的外在特点，反映其个性。 关 羽 “罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。” “罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员 的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕 过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟 前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。” 形象生动具体、突出技艺高超 比较比较 注意要精选动词，写出人物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的特点。 动作描写要点 “磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。” “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。” 比较比较 语言描写要点 1、人物语言的描写要符合人物的年龄、 经历、身份、文化教养等特点。 起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟 “怎么卖？” “三块。” “芹菜也这么贵？” “过年什么不贵？” “还不如买肉吃呢。” “肉是肉味，菜是菜味。” “便宜点吧。” “进货就贵，怎么便宜？” “那就没法买了！” “你上别的摊也是这个价！” 卖菜的哄抬物价，唯利是图。 买菜的斤斤计较，勤俭节约。 语言描写要点 2、语言力求简洁，能反映人物的特征 心理描写是对人物内心活动的描写。 要点四：心理描写 我走进了办公室，迎面正碰上张老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“张老师”，张老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上张老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“张老师”， 连声音都有几分颤抖了。张老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯