2019年六年级语文下册 2《匆匆》词句解析素材 新人教版.docVIP

2019年六年级语文下册 2《匆匆》词句解析素材 新人教版 词语解析 确乎：的确。 涔涔：汗流不止的样子。 潸潸：流泪不止的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。 游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。 伶伶俐俐：聪明，灵活。 凝然：精神凝聚。 茫茫然：对事理全无所知。 句子解析 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 解析：用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 解析：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 （3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 解析：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 （4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 解析：作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 附送： 2019年六年级语文下册 2《匆匆》课中导学案(新版)新人教版 【学习目标】 1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。(重点) 3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。(难点) 【温故知新】 一、填空。 1.《学弈》《两小儿辩日》分别选自 、 。 2.《孟子》记录了孟子的 、 。 二、说出下列句子的意思。 1.为是其智弗若与?曰：非然也。 2.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 三、学习探究 三、学习探究 （一）自主或合作学习，试着完成下列问题。 1.阅读课文回答。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ⑴请标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 ⑵文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ ⑶你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。 ⑷试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。 2.课文文字清秀隽永，纯朴简练，情景交融。请结合语言环境理解下列句子。 ⑴像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。