2019年六年级语文下册 6 为学（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.docVIP

2019年六年级语文下册 6 为学（第1课时）教学设计 鲁教版五四制 教学目标 1、知识与技能目标：在学习中掌握重点文言实词的含义。 2．过程与方法目标：理解以事喻理的论证方法。认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 3．情感态度与价值观目标：理解文中说明的道理，理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。 教学重 点 掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。 教学难 点 理解以事喻理的论证方法，明白事在人为的道理。 学情分 析 学生有了上一学期对文言文的学习，已基本掌握了文言文的学习方法，但是仍应该以读促学，让学生在朗读的过程中慢慢感受，体会文言文的特点，掌握学习文言文的学习方法和规律。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 一、导入新课：1分钟 二、同层展示：5分钟 其意思，能通译文章。 速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语 四、合作交流：12分钟 1、重点字词： 资 逮 迄 屏气 卒 鲁 常 鄙 2、重点句子翻译： A：为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 B：旦旦而学之，久而不怠焉。 C：圣人之道，卒于鲁也传之。 D：然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！ 3、学生自己翻译，然后小组讨论 4、师生共同翻译。 五、师生探究：归纳各段的意思 3分钟 第一段?提出为学难易可以相互转化的观点，用学和不学的结果进行对比，论证“人之为学”关键在学的道理。 第二、三段 用蜀鄙二僧的故事，来论证“只要坚忍不拔，终会将难事变为易事的”深刻道理。 第四段 总结故事；立志为学，勇于实践。 2、体会文章语言运用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。 六、当堂检测：5分钟 七、布置作业：1分钟 小结： 学科知识构建与板书设计 为 学 学则易，不学则难 摆事实 讲道理 立志为学 反思与重建 附： 同层展示：1．给下面字注音 逮 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语 2．划分句内停顿示例： “天下事有难易乎?” “然则昏庸聪敏之用，岂有常哉!” “吾一瓶一钵足矣” “顾不如蜀鄙之僧哉?” 二、课堂检测题 1．填空：彭端淑，______代____人，为学意思是___ _ ____ 2．解释词语： 逮： 迄： 屏： 常： 卒： 三、布置作业： 1、背诵并翻译前两段。（必做）2、完成同步训练体验探究（选做） 附送： 2019年六年级语文下册 6 为学（第2课时）教学设计 鲁教版五四制 教学目标 1、知识与技能目标：在学习中掌握重点文言实词的含义。 2．过程与方法目标：理解以事喻理的论证方法。认识蜀鄙二僧故事的内涵和作用。 3．情感态度与价值观目标：理解文中说明的道理，理解“人之为学”，关键在于“立志去为”的道理，激发学生树立志向大胆实践的精神。 教学重 点 掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。 教学难 点 理解以事喻理的论证方法，明白事在人为的道理。 学情分 析 学生有了上一学期对文言文的学习，已基本掌握了文言文的学习方法，但是仍应该以读促学，让学生在朗读的过程中慢慢感受，体会文言文的特点，掌握学习文言文的学习方法和规律。 教学准 备 充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分的预习。 教学过程： 集体备课 个人备课 A：贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” B：子何恃而往 C：贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 D：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ E：不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 3、学生自己翻译，然后小组讨论 4、师生共同翻译。 四、师生共同探究：11分钟 1．课文讲的是为学的事，可是从“天下事”起笔，为什么? 2．第二段“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系? 3．为什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事无难易结论之后，可不可以颠倒过来?作者为?什么选取与“为学”似乎没有直接关系的“两僧去南海”的事例作例证，选取这一事例的作用是什么? 4．指导学生讨论“蜀鄙二僧”故事的含义和作用????? 五：拓展延伸：8分钟 1、谈启示并结合自己实际谈谈感想。 （1）难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情?，如果水去做，也不会有什么收获。 （2）是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。 2、请学生通过学习本文，另举两个例子来说明“因为有决心而成功的，没有决心而失败的。”(