2019年六年级语文下册《海水为什么是蓝的》导学案语文S版.docVIP

2019年六年级语文下册《海水为什么是蓝的》导学案语文S版 【学习目标】 1.学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。 2.朗读课文，把握课文内容。 3.理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 【学习重点、难点】 1.了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。 2.理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。 【预习导学】 一、按要求读课文 第一遍：边读边画出生字新词，再联系上下文或借助工具书完成下面的小练习。 1.先解释带点字的意思，再解释词语的意思。 ①闭目塞听： ②饶有兴味： ③愧疚： ④颇有作为： 第二遍：把课文读通顺流利，概括文章的主要内容。（写在课本第59页课题上空白处） 第三遍：快速默读课文，给课文分段，并写段意。（在文中相应段落后批注） 二、查阅拉曼的资料（课本P58空白处） 三、质疑问难。（提出不懂的问） 我的问题是： 四、理解课文，品析词句。 1.为什么说是“地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 从课文中找出相关的语句，用“ ”画出来，并说说从中体会到什么？批注在文中句子旁，并试着感情朗读。【提示：拉曼是怎样发现“光散射效应”的？找出起因、经过、结果】 2. 用“ ”画出文章的中心句，你认为拉曼能取得这样的研究成果，最关建的是什么？ 五、拓展延伸。 结合生活实际，谈谈好奇心对学习的重要性。 附送： 2019年六年级语文下册《海水为什么是蓝的》教案 语文S版 教学目标 1．学会惰、忌、讳、液的读音，以及惰、稚、疚、液字形，掌握惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断等词语。 ２．找出并朗读感受深或者受启迪、受益的语句。 ３．了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立学生勤学好问的求学观念。 ４. 理解课文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。 重点 把握课文主要内容，了解拉曼是如何发现光散射效应的。 难点 理解海水是蓝色的原因，初步感受好奇心在科学研究的重要作用。 使用多媒体 教学过程 （第一课时） 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、创设情境、激趣导入 １.（出示幻灯片２－４）欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水。启发提问，引起思考。海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？2.板书课题，齐读课题 3.简介作者 印度有一位科学家，早在上个世纪初，就对海水的颜色产生了浓厚的兴趣，你知道他是是谁吗？ 4.过渡：拉曼为什么会对海水的颜色产生兴趣？在研究的过程中，他有了什么重要的发现？今天让我们一起认识和了解拉曼以及他的发现。 1、学生欣赏图片。 根据教师提问思考。 2.学生齐读课题。 3. （出示幻灯片５）拉曼简介：（1888——1970）是20世纪印度著名科学家。1930年，因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了诺贝尔物理学奖，是亚洲第一位获得诺贝尔物理学奖的科学家。拉曼还是一位教育家，为印度培养了许多优秀的研究生。 通过创设情境，激发学生兴趣 二、初读课文，学习生字新式词。 1.默读课文。（要求：读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。 2、自学生字、词语。 （1）读准下列字音：惰、忌、讳、液、稚、疚（2）谈识字方法：惰、稚、疚、液（3）根据上下文理解疑难词语：语塞、饶有兴味、愧疚、颇有作为、闭目塞听、散射、 ３.出示词语幻灯片检测（出示幻灯片６－７） 学生默读课文，寻找不能解决的问题。 学生交流不能解决的问题。 学生认读生字、词语。教师抽查学生联系上下文理解词语的能力。 （1）语塞：由于激动、气愤或理亏等原因一时说不出话来。 （2）饶有兴味：非常有生气。 （3）愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。 （4）颇有作为：颇，很；作为，做出成绩。指做出很多成绩。 （5）闭目塞听：塞，堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际。 （6）?散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线多方面改变方向。 生字词的学