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2019年四年级下册《手上的皮肤》导学案 主备人： 训练主题：手 课题 手上的皮肤 课型 新授 课时 28 学习 目标 1、正确、流利、有语气地朗读诗歌，了解皮肤的特点和功能。 2、通过写摘录笔记自学生字新词。认字10个，写字8个。 重难点 解决字词 学习过程 方法提示 导入新课 人人都有一双手，它为我们传递着美好的情感，创造着幸福的生活，它是我们身上的一个宝。今天，就让我们近距离地好好研究一下自己的手，好好了解一下手上的皮肤。 预习案 一、揭题导入 看到课题我最想知道： ——————————————————————————— 二、预习自测 1、给下列生字注音组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 肤 （ ） 摩（ ） 律 （ ） 损 （ ） （ ） （ ） （ ） 逐 （ ） 渐（ ） 痕（ ） 迹（ ） 2、自由朗读课文。 我能准确找出课文的中心句是： ———————————————————————————— 3我还知道课文的结构是： ———————————————————————————— 4小结 5当堂检测 、我知道下面词语的近反义词。 近：熟悉——（ ） 粗糙——（ ） 自如——（ ） 反：灵敏——（ ） 熟练——（ ） 增强——（ ） 担忧——（ ） 学生自学，要认真读书，仔细观察字型 附送： 2019年四年级下册《手上的皮肤》教案 一、导入课题 ??前两课，我们体会到手能传 递幸福、友好、真诚、快乐……能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天，我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤 二、出示目标: 1、通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强对手的情感。 2、学习运用归纳课文主要内容的方法。 3、培养学生搜集信息的能力。 三、初读感知： 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、同桌互读课文，相互正音。 3、1分钟识记生字。 4、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。 四、品读感悟 1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。 第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 第六自然段。 (说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。) 2、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。) 3、质疑：根据前两段的学习，你能提出什么问题。〔预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？〕 过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？ 在大家自学前，我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ，翻开书，齐读。〔小黑板出示金钥匙〕 4、共同学习第四自然段。 　　(1)指名读此段，思考这段 围绕什么来写的？(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同；你还知道指纹有什么作用？(4)汇报。 5、总结学习方法：(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用，用①②③标出来。 6、用同样的方法，自选学习2、3、5三自然段中的一段，小组合作学习。 7、学生在汇报过程中，引导思考以下问题： ??? ①第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？ ? ②第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？ ???③第五段中处理的问题：相互比一比指甲是否相同。 8、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？ 　　师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。 板书总结文章结构顺序：总——分——总 其实，在这课的学习中，你还有什 么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样，通过列数字、举例子、下定义的方法，向我们介绍一种事物的文章，叫说明文。) 五、拓展： 1、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？ 2、运用批注的方法自读《手指》。 3、运用归纳文章主要内容的方法，概括《手指》的主要内容。 六、总结：人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！