2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版.docVIP

2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自 己2学校里的规则教案未来版 教学目标 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。 2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。 3、通过参与制定班规，学习制定规则。 教学重点 了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。 教学难点 做个自觉遵守规则的好孩子。 教学过程 第一课时 一、游戏体验。 1、第一次集合。站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。（计时） 2、第二次集合。站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（再计时） 3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？ 4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？ 5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。） 6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。） 7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。 二、新课。 1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示） 2、学生读规则，记规则。 3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！ 4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。） 5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。） 6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？ 7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？ 8、运动会上，有的同学参加了项目。那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？ 9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？ 10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？ 11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。 三、评价。 1、真实地填写“我的自评表”。 我的自评表 内容 我真棒 我还行 我要努力 上课听讲 完成作业 尊敬老师 参加课外活动 2、让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。 3、告别仪式。让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里；举行一个告别仪式，向不守规则的行为告别；下课后，老师将纸盒带走。 4、看录像评价。有那么一些人总是不喜欢遵守规则，给自己和他人造成了伤害。我们来看一段录像。找出不守规则的行为，（课件播放录像。）看完了录像你想说些什么？ 5、咱们来看看一组图片，（课件出示图片）他们有没有遵守规则？会带来什么后果？和同桌选一幅讨论讨论。 四、练习。 从刚才看的图片中选一幅，写出你的看法。 第二课时 一、学习规则。 1、课件出示《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》。学生齐读、学习。 2、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读。 3、交流学习体会，指导现实学习生活。 4、小结：学习了《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上遵守规则做得好的同学，表扬他们。 5、颁发“守规则示范生”佩章。 6、老师用摄像机拍了一些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放录像） 7、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？ 二、合作制定规则，加深对规则的认识。 1、我们所知道的一些规则它都有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定规则。我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清要求：（1）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责报告。（2）认真听别人的发言，相互补充。 2、小组讨论，汇报。 3、小组学生代表上台展示。 4、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流。 5、组长带着班委会的讨论结果，再一次组织本组成员讨论，分别提出具体内容。 6、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整理，做部分调整、修改和完善。 7、各小组的同学再次讨论、通过。 8、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做。 附送： 2019年四年级品德与社会上册第一单元认识我自 己3社会生活中的规则教学设计1未来版 教学目标 知识与技能：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。 过程与方法：通过游戏，能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。 情感与态度目标：引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度， 教学重点： 使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。 教学难点： 使学生感悟规则对我们生活的重要