2019年四年级数学上册 三 1 线段、直线和射线教案 西师大版.docVIP

2019年四年级数学上册 三 1 线段、直线和射线教案 西师大版 课 题 直线、线段和射线 课时 2课时 课 型 新授 修改意见 教学目标 1、认识直线、线段和射线。2、能正确区分；掌握它们的联系和区别。3、会度量线段的长度；会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。 教学重点 知道直线、线段和射线之间的异同，并能画出指定长度的线段。 教学难点 准确认识直线、线段和射线的特征。 学情分析 本节课实在以前初步感知直线、线段的基础上，开始比较系统的学习直线、线段和射线的联系和区别。也是以后学习三角形、垂线以及平行四边形的基础。 学法指导 引导、发现法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、启发谈话，引出直线。 二、认识线段和射线。 三、闯关游戏： 三、度量线段的长度并画线段。 四、巩固 五、总结： 六、作业? 问：在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，同学们能说出来吗？ １、屏幕显示一组彩色图： (1)?闪烁的线是直的还是弯曲的？ (2)?现在闪烁的线是直的还是弯曲的呢？ ２、观察：孙悟空面前的一条线有什么特点？(直直的) ３、假设线是无限长的，这样就形成了一条直线。 小结：今天我们一起来讨论一下它的有关知识。 板书：直线 直线可以向两端无限延长（结合TV画面），那么它有没有端点？板书：没有端点 直线没有头无法量，我们就说直线是无限长的。? 板书：无限 (TV显示)?这是一条直线，在直线上加上两个点（闪动两点）一点?A一点?B，指出：直线上两点之间闪烁的一段叫线段。板书线段 (1)?观察线段，它有几个端点？板书：两个端点 (2)?小结：它有头有尾，所以它的长度是有限的。 板书：有限 小结：我们可以用直尺度量出它的长度。 (3)?看TV，如果我们把线段的一端端点去掉，这一端就可怎样？ (TV显示) 这样我们就得到一种新的线，这种只有一个端点的线叫做射线。 板书：射线? (4)仔细观察射线并和线段进行比较后思考： 1射线有几个端点？ 2它的长度是不是固定的？ 3能否用直尺度量出它的长度？（由学生回答教师板书） (5)?在日常生活中我们经常可以看到一些射线，谁来举一些例子？ 小结：刚才我们和大家一起认识了直线、线段和射线?(板书课题齐读一遍)?。 打开课本92页仔细阅读课文，并准备回答以下几个思考题。（幻灯显示） 1直线有什么特点？ 2什么叫线段？ 3射线有什么特点？ 4线段、射线和直线有什么关系？（幻灯显示) (6)?学习汇报并讲清理由。板书：直线的一部分 (7)?同学们不仅认识了，了解了它们之间的联系和区别。 小组填表，见灯片。? １、这里有一条线段，要知道它的长度，该怎么测量？(TV显示)结合TV教师讲解：把线段的一个端点?A对准直尺0刻度线，读出另一个端点B所对直尺的刻度就是线段的长度。（TV显示量的过程并标出3.8CM) ２、会量吗？请一个同学在幻灯下量线段的长度，并说出是怎么量的以及该线段的长度。 ３、打开课本93页“练一练”的第一题，量线段的长度把它填在书上。汇报度量结果。 ４、同学们已经会度量线段的长度，现在老师要同学画一条3.5CM长的线段,会不会画？你准备怎样画？ (相互讨论一下后交流汇报) (1)、定点定位置画线段?(2)、找点(板书)?(3)、连线 ５、结合计算机讲解画线段的方法： 1对准直尺的0刻度线上点一点； 2根据要画的长度，对准相应的刻度画一点； 3沿着直尺的边把两点联结起来。 通过刚才的学习，我们不仅认识了直线、线段和射线而且还会度量线段的长度和画线段，下面老师考考大家，看你是否真掌握。 １、判断：(幻灯) 1一条直线长12CM。(???) 2直线比射线长。－－－－－－－－－－－(??????) 3线段是直线的一部分。－－－－－－－(???) 4两个端点之间可连成一条直线。－－－－(??????) 2、看屏幕，下面图形有几条线段？哪条线段最长？ 哪条线段最短？(见附页) 1?学生自由数线段各抒己见。 2?教给学生数线段的方法(结合TV闪动变化)。 方法一：以线段的端点为顺序，从左向右观察以A为左端点的 线段有几条？AB、AC、AD一共有三条。以B为左端点 的线段有几条？BC、BD一共有两条。以C为左端点的 线段有几条？CD一条。一共有几条线段？哪条线段最长？哪条线段最短？(闪AD、BC) 方法二：以基本线段的条数为顺序基本线段有AB、BC、CD三条。 线段上有一个分点的线段有AC、BD共两条。 线段上有两个分点的线段有AD一条。 一共有几条线段？?3＋?2＋?1＝6(条) 3小结：数线段的方法有多种，同学们应灵活运用。 4发展：同学们你们有没有发现有两条基本线段的图形就有(2＋1)条线段；有三条基