2019年四年级数学下册 5.4 图形的拼组教案 新人教版.docVIP

2019年四年级数学下册 5.4 图形的拼组教案 新人教版 教学内容：教科书第90－91面的例6、例7。 教学目标： 1、通过让学生用三角形拼不同的四边形，用三角形拼组图案，使学生进一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的关系。 2、通过拼摆、设计等活动，接着学生观察、操作和想象能力。 3、通过图形的拼组、培养学生的合作探究和创新意识，并且使学生获得美的感受，激发学生学习的兴趣。 教学重难点： 感受三角形与其他图形的关系。 教具准备： 实物投影仪，用各色卡纸剪出各种三角形。 教学过程： 一、谈话导入： 师：同学们，我们到目前为止，都学习了哪些平面图形？你最喜欢哪种图形？为什么呢？ 师：长方形、正方形、平行四边形、三角形还有梯形统称什么图形？ 师：怎样用三角形拼出不同的四边形呢？除了用三角形拼出不同的四边形，还能用三角形拼出哪些不同的图案？这节课我们就一起研究图形的拼组好吗？（板书课题：图形的拼组） 二、教学实施： 自主拼摆： 出示例6：小组同学合作，用三角形拼四边形。 师：我们首先用三角形拼出不同的四边形好吗？ 师：想一想：用同样的三角形可以拼出哪些四边形？（学生动手操作） 学生汇报 师：现在讲桌上放了许多三角形，谁能用这些三角形拼四边形，不仅要会拼，还能清楚地讲你用了几个什么三角形拼成了哪种四边形？怎么拼的？ 指名学生边操作边讲解，如下： 师：现在请大家仔细观察这些四边形，回忆你