德国的中等教育课件.ppt

德国的中等教育 姓名：王梦元 班级：090909班 学号090902102 德国的教育和文化艺术事业由联邦和州政府共同负责 联邦政府： 教育规划和职业教育； 通过各州文教部长联席会议协调全国教育工作； 资助全国性文化艺术活动； 外交部负责对外文化艺术交流 各地方州政府： 中小学教育、高等教育、成人教育和进修 方面的立法和行政管理权 德国的教育体系 第二级初阶教育 职业预科学校 实科中学 文理中学 综合中学 职业预科学校 以职业教育发展为主，并强调实务性与方法操作的面向 问题: 职业预校中只有少部的学生有实际上学，绝大部分都有着较弱势的社会背景，或是德语并非其母语等严重的问题；在乡村职业预校学生人数的比例远高于城市 解决方案：开放实科中学与职业预校的转学制度，以强化职业预校学生的学习能力 实科中学 仿效普鲁士的中学建立，应较高等的职业教育需求产生， 一直是德国教育体系中的典范，具有良好的教育成效，学生的来源主要是社会的中产阶级 成功之因：教学内容重视德国转型成第三级产业的社会背景；由此毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能:可以选择较高等的职业发展；也可以继续升学，例如进入职业导向的文理中学 文理中学 凡是走向普通高级中学导向 者，皆称为 “文理中学Gymnasium” 此类型中学有浓烈的人文主义背景，主要以古老语言或是非职业性教育内容为主题 变化：愈来愈多的学生在第二级初阶的选择上，走向文理中学，因为这是一条最容易获得高中毕业考Abitur通过文凭的路，并且可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。 综合中学 以机会平等”为其创办基础 他们依据个人的偏好与兴趣考量来发展 分为两类：整合性、协和性 第二级进阶教育 职业学校 文理高中高年级 职业学校 德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展 为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校例如：职业学校、职业专门学校、专科学校等各种职业学校类型 文理高中也因应社会工作需求，提供各种相关于职业的重点科目培养，如：以科技教育为主轴的高中、以经济领域为主的高中、还有高级专业学校等，由此毕业的高中生具有领取高中毕业文凭的资格。 文理高中高年级 从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为2至3年的时间 学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备 许多文理高中也针对新兴职业或热门工作需求的重点科目进行发展，以缩短在校学习的年限，并将原先的教学方法做更新，来适应学生意愿与社会需求的新趋势。 慕尼黑大学 慕尼黑大学 慕尼黑大学 科隆大学 科隆大学 科隆大学 科隆大学 科隆大学 海德堡大学 海德堡大学 海德堡大学 海德堡大学 海德堡大学 海德堡大学 外国大学文凭 外国大学文凭