教育学第三章教育与社会的发展课件.pptVIP

题记： 在当今世界上，没有任何一国受过良好教育的人民是贫穷的，也没有任何一国愚昧无知的人民是不贫穷的。在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成。  [美]加尔布雷思著 —《好社会：人道的记事本》 本章教学目标： 1、理解教育与经济、政治、文化、人口之间的关系。 2、能够运用教育与社会发展的基本理论分析我国教育领域中的现实问题。 第一节 教育与经济 一、经济对教育的制约和影响 二、教育的经济功能 经济一词有四种解释： （1）与一定社会生产力相适应的社会生产关系，即社会经济制度（基础）。 （2）物质资料的生产，以及相应的交换、分配、消费等经济活动。 （3）一个国家国民经济的总称，或国民经济的各部门。 （4）日常生活用语中指节约或节省。 人们对经济与教育的相互关系的认识经历了从朴素到科学的发展过程。 论语.子路记载:“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉’。冉有曰：“既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之’。曰 ：‘既富矣，又何加焉？’曰 ：‘教之。’ ” 管仲：“一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。” 威廉.配第(古典政治经济学的奠基人)。运用统计资料来分析社会经济问题，他说：“一个海员的价值等于三个农民的价值。”他说要使一国财富增加，必须提高人口的质量。 亚当.斯密指出:“一种费去许多工夫和时间才学会的需要特殊技巧和熟练的职业，可以说等于一台高价机器。学会这种职业的人，在从事工作的时候，必须期望，除获得普通劳动工资外，还收回全部学费，并至少取得普通利润。”他充分肯定了教育的经济意义。 1959年，美国的经济学家舒尔茨发表了《人力投资—一个经济的观点》一文，阐述了“人力资本理论”。他运用1929年至1957年的统计资料，计算出美国各级教育投资的收益率是：“初等教育35%，中等教育10%，高等教育11%。教育投资的平均收益率是17.3%,他又分析了这段时间美国经济增长的数字,推算出教育投资(1929年_1957年间)在美国国民收入增加部分中所作的贡献是33%。 一、经济对教育的制约和影响 二、教育的经济功能 1、教育是劳动力再生产的必要条件。 劳动力再生产包括两个内容和过程。其一，人的自然成长过程，这个过程形成人的体力。其二，对人的教育和训练过程，这个过程形成劳动者的脑力和智力，从而实现社会劳动力的再生产。 教育对经济发展的作用体现在：第一，教育可以把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。劳动能力是体力和智力的总和。 第二，教育可以改变劳动能力的形态，提高生产者对生产过程的理解程度和劳动技能技能的熟练程度，从而提高工作效率。 2、教育尤其是高等教育科研成果对经济具有愈来愈重要的作用。（建议学生阅读杂志《人物》2008年第1期，《硅谷之父特尔曼》） 一、政治对教育的制约和影响 二、教育的政治功能 从词源学上看，“政治”一词起源于拉丁语，意思是“城市”，可见，最初它只是作为物质实体的城市，但随着时间的推移，已被用来指各种城市生活的处理，特别是公共事物的处理。正如亚里士斯德在《政治学》中所言，公务管理的问题，集中在政治权力的掌握上，有三种政体：君主政体，贵族政体和民主政体。 从社会学角度讲，政治现象是一种社会现象，而政治生活也是一种社会生活，政治的特质，就其目的性看来，它是用以控制各种团体或个人与团体间关系，即所谓管理众人之事，就其功能看来，它是具有强制力的一种组织，其特点是“统治”有发号施令的人，也有服从命令的人，故统治乃“命令与服从的关系”。在现代社会，政治生活成为一种重要的制度，政局稳定，人民安居乐业，政局不稳，就会发生动乱与战争，所以政治的作用不仅渗透在一切社会生活之上，任何个人与团体，都无法摆脱政治团体而生存，只能以积极的态度面对其影响，并极力改变这种影响。 一、政治对教育的制约和影响 政治决定教育的性质 2、教育通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活 孔子说：“君子之德，风也；小人之德，草也；草上之风，必偃”《论语·颜渊》。 3、教育可以促进政治民主化 政治民主化的最主要表现之一，是人民群众参政。列宁曾说“文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字，不识字就不能有政治，不识字就只有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。”。人民群众参政议政的广度和深度，是受人民群众的文化知识水平制约的。只有国民素质整体水平高，才有高度的民主。 一、文化对教育的制约和影响 二、教育的文化功能 从词源角