3.2几种重要的金属化合物 第2课时 铁的氢氧化物的制备 优质课教案 （人教版必修1）.docVIP

《铁的氢氧化物的制备》教案 驻马店市上蔡一高 （一）教学思路 《铁的氢氧化物的制备》是人教版教材《必修1》第三章第二节“几种重要的金属化合物”中的第二课时，节取铁的重要化合物中的第二个知识点，之前学生已经学习了铁的氧化物，对本节课的物质学习并不陌生，且前面对铝的学习中已经提到了氢氧化铝的制备方法，也为本节课内容做铺垫。本节课的主要内容主要是通过学习铁的氢氧化物的性质，分析确定制备其氢氧化物的方法，其中，由于氢氧化亚铁的易被氧化的性质，引导学生进行实验探究，改进其制备的实验方案。以下是本节课的设计思路： 课前预习安排：步骤1：导入新课步骤2：步骤3：步骤：Fe(OH)2制备的特殊操作。 过程和方法目标： 利用列表比较的方法，掌握铁的氢氧化物的性质，培养学生的学习归纳能力； 初步学会通过探究性实验，使学生进一步掌握应用实验探究研究物质性质的科学探究方法。 情感态度及价值观目标： 通过学生亲手实验，体验合作和动手的过程，培养学生学习化学的兴趣； 通过实验探究，增强学生对化学的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，? ? ? 实验现象 ? ? 离子方程式 ? ? 分组实验，观察实验现象； 观察颜色的变化； 分组描述实验现象。 实 验 演 示 观察有何现象 思 考 交 流 当氢氧化钠溶液滴加到硫酸亚铁溶液中时，为什么会有这样的颜色变化？大家的实验为什么没有看到白色沉淀？ 学生回答，书写化学反应方程式。 归 纳 整 理 4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O ==4Fe(OH)3 问 题 讨 论 欲制取Fe(OH)2应注意什么问题？实验时如何操作？ 学生讨论避氧的操作。 思 考 讨 论 如何改进Fe(OH)2制备实验？ 学生讨论，思考改进方案。 讨 论 展 示 学生展示改进方案，分析改进方案的利与弊。 学生展示，讨论。 实 验 展 示 演示改进实验，观察改进效果。 分析实验装置 实 验 总 结 比较三种方案的改进思路，总结避氧措施。 学生总结 思 考 讨 论 你还能想出怎样的改进措施呢？ 学生任务 归 纳 整 理 1、如何制备铁的氢氧化物？ 2、怎样改进氢氧化亚铁的制备实验 学生整理，展示。 板 书 §3.2 铁的氢氧化物的制备 制备：可溶性盐与碱溶液的反应 Fe3＋＋3OH－==Fe(OH)3↓ Fe2＋＋2OH－==Fe(OH)2↓ 2、Fe（OH）2的制备关键：避氧 （三）教学反思 本课时有两个实验，两个科学探究，让学生自己动手完成实验，不仅使学生有效的掌握知识，同时也培养了学生的观察能力、动手能力，而且课堂气氛活跃，学生主动学习，快乐学习，体现了人文关怀。且本节课的实验比较安全，简单易做，让学生自己动手做实验，可以极大地增强学生的自信心，有利于学生的进一步学习。 为了促进学生主动学习，可以鼓励学生大胆的提出问题，在学生提出问题的过程中促进学生思考，促进学生去自学、去收集资料、去解决自己想要了解的问题。不论学生提出的问题有多少，质量有多高，我们都可以从学生的问题中了解学生的思想、学生的认知水平，同时这些问题也可以提供大量的教学素材，有利于生动活泼的课堂教学模式的形成。 FeCl3溶液 NaOH溶液 FeSO4溶液 NaOH溶液