2014高考语文冲刺复习之高分作文 高考作文阅卷者说3.docVIP

2014高考语文冲刺复习之高分作文 高考作文阅卷者说意境深远意境深远，主要针对散文、小说等文学作品而言。意境深远一般有两个方面的蕴涵：一、“意”与“景”和谐，诗中有画，画中有诗；二、意象高洁，境界高远。意境深远，就是“意境”借助“意象”来体现魅力，“境”由“象”生，驰骋人们联想与想象，给人以美的享受。象征隐喻，含意幽远；诗情画意，言简意丰；哲理深邃，别有洞天……都是具体表现手法。 　　意境深远是张若虚《春江花月夜》的汪洋恣肆，意境深远是李白《蜀道难》的奇特想象，意境深远是苏轼《题西林壁》的深邃哲思，意境深远是李清照《醉花阴》的悠悠情思；意境深远是朱自清《荷塘月色》“塘上月色”“月下荷塘”的纯美画面，意境深远是郁达夫《故都的秋》“不如北秋”“折命留秋”的诗意情感，意境深远是陆蠡《囚绿记》“物犹如此，人何以堪”的象征寓理，意境深远是刘白羽《长江三日》“国之巨船，谁也难挡”的隐喻蕴涵…… 　　要使自己的文章意境深远，富有美感，首先要有较高的思想境界，一定的文学修养，这是文章意境深远的前提与关键。其次要掌握一定的表达技巧。比如，采用比喻象征方法，比喻使画面栩栩如生，象征手法暗示作者的意念。再如，借助虚化空白艺术，虚中有实，实中有虚，虚实相伴而生，适当留白，予人奇思的空间。还如，寓哲理于描写抒情，不是直露，而是蕴涵，给人以朦胧之美，又给人以实有之感。多一点形象化的描写，追求诗意般的含蓄，给读者暗示一种哲理情趣，意境深远，其实不难。 材料新鲜材料新鲜是指精心比较后选出的现实中的典型材料，虽旧而有新意、赋予了新的时代精神的材料。 　　要写别人所未见过、别人所未写过的内容，使自己的文章内容有新意。为此考生要关注现实，关注社会，做生活的有心人，发现并积累最富有时代特色的、与新事物密切相关的新材料，挖掘身边事、身边人的“新气象”。在选材中不人云亦云，而是独辟蹊径，选取最能表现主题的鲜活材料来表达。如写关于老师的作文时，一定要摒弃那些老师带病上课而晕倒在讲台上的故事，可以写老师和学生的新型师生关系，一同旅游，一同做游戏，这样可以以小见大，并产生无穷的魅力。 　　在阅卷过程中，有关材料的新鲜，不同的文体具有不同的标准。 　　就议论文而言，衡量考生作文材料新鲜的具体标准一般有以下几个方面：一是社会热点、亮点；二是体现生活变化的材料；三是翻新化用“旧材”。 　　就记叙文而言，阅卷老师青睐的新鲜材料是：自身的或者是离自己近的，现在或近期发生的事情，瞬间或片段的感人事件等。一言以蔽之，就是一个独特的“我”。 见解新颖见解新颖是指要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发。具体说来：一是对平常的事物，不仅能看到别人所看到的、为人所共知的事理，而且还能看到其他角度的事理；二是对平常的事物，不仅能看到事物的表面，而且还能看到事物的本质；三是对平常的事物，不局限于“正常”的思维，而是从“正常”之外的角度入手，生发出新的见解。 　　在阅卷过程中，阅卷老师一般是用立意求新的标准来衡量。具体操作过程中主要看三个方面： 　　一、立意反弹琵琶，杨柳新翻。即转换思考方向，不从众，对大多数人的见解说“不”。 　　二、别出心裁，独具一格。作文题目的内涵往往是多层、多义、多向的，大都具有多层次、多角度开发的可能性，这就需要我们认真分析，仔细梳理，把混沌的具体的表象加以分解，对构成事物的各个侧面、各种因素以及各个发展阶段上的相互转化进行具体的剖析。 　　三、立意高远，拒绝平庸。一般同学在把握题意后，往往会产生一种求稳、求保险的心理，即顺着题意很自然地进入到某一惯常的思路中，于是考场上出现了大量立意肤浅的平庸之作。我们在阅卷过程中发现，那些精品作文往往是另辟蹊径，用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展，从而占据了思想上的制高点。 个性特征有个性的文章就是人们常说的有创意的，在视觉上让人耳目一新的文章。形式上的个性最容易出彩，许多成功的文章，即使思想、材料都不算新，但如果在文体、结构、语言、标题等方面有创意，也会吸引读者。 　　文章具有个性特征是对作文“创新”的最高要求，它要求考生“用我手写我心”。 　　写作是一种最富有个性色彩的劳动。承认个性、张扬个性，是一种人本的回归。要写出有个性色彩的文章，就要用自己的言语写自己对生活的独到感悟。抛开这一点，很难有个性色彩可言。这就要求大家注意立意的个性化、材料的个性化、构思的个性化、语言的个性化……这些都是个性特征的具体内涵和鲜明的标志，是阅卷老师最看中的。 　　要善于用自己的眼光去看别人见过的平常事物，激起自己的情感冲动，获得深刻的感悟、真切的体验、新奇的想象和富有创造性的见解等。盲目追随他人使人迷失，但过分相信自我使人封闭。因此，有个性特征要恰到好处，张扬力度不够则个性不显，张扬过度又失之偏颇。 　　个性特征最忌讳的是千人一面的程式化、呆