专题一 现代国家的管理形式 学案设计（新人教选修三）.docVIP

专题一 现代国家的管理形式 学案设计（新人教选修三） 【崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索】 一、【课程标准】 1.1理解国家管理形式的多样性。 【考试说明】 国家管理形式的多样性 二、【学习目标】（课标解读） 学生通过对英国、日本、美国、法国等典型国家相关案例的分析，总结国家管理形式的不同划分标准及类型。能够说出影响国家管理形式的因素，知道国体相同的国家，由于国情等因素的影响，也可能会采取不同的国家管理形式。 三、【学习重点、难点】 国家管理形式的分类和比较 四、【温故知新】 1、国体与政体的关系？ 五、课前导学： 【自主预习、检测】（阅读课本P6－10，梳理基础知识，完成预习检测，并将预习中遇到的疑难问题标注出来） 自主探究： 每个国家的基础不同，历史不同，所处的环境不同，左邻右舍不同，还有其他许多不同，别人的经验可以参考，但是不能照搬。——邓小平 “别人的经验不同照搬”，指的是什么经验？为什么不能照搬？ 知识点一：同为代议制 各有特色 1、国家机构的_____________形式与_____________方式，是国家管理形式的重要体现。 2、什么是代议制？（现代民主政体的共同特征？） 3、影响国家管理形式的因素有哪些？ 知识点二：现代国家的政体形式 现代国家的政体形式有哪些？ （1）从国家 和国家 的产生方式及其职权范围看，现代国家大致有两种基本形式，即 、 （2）从 和 的关系看，现代资本主义国家可以分为四种形式，即 、 、 、 。 民主共和制、君主立宪制比较： （1）民主共和制：民主共和制是同 相对立的政体，是遵循 的基本原则建立起来的民主政体。其主要表现是，在民主共和制国家中，国家权力机关和 都是经过 产生的。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 君主立宪制 民主共和制 形成的原因 国家元首产生 国家元首的任期 实施国家 3、议会制、总统制、半总统制、委员会制比较 （1）议会制：又称 、 、 。 特点：A、政府以 为基础产生 B、政府总揽国家的行政权力，向 负责 C、政府接受 的监督 （2）总统制： 特点：A、总统担任国家 和 。总统不仅是国家的 和 ，而且直接行使国家 。[来源:Z§xx§k.Com][来源:学#科#网] 政治活动中心 政府的产生、组成、责任 国家元首的产生、权限和任期 典型国家 议会制 总统制 [来源:Z。xx。k.Com] [来源:Zxxk.Com] 4、社会主义国家的管理形式与资本主义国家的管理形式有何不同？ （1）社会主义国家的管理形式，同属于 。社会主义国家管理形式不同于资本主义国家的最显著、最重要的特点，在于国家机构的组织和活动实行 。 （2）我国的人民代表大会制度实行民主集中制，从根本上讲，是由 和 决定的。 误区警示： 1、民主共和制政体只能存在于资本主义国家。 2、议会制政体属于民主共和制政体。 我的疑惑： 六：课中导学：合作探究、能力提升 合作探究1、 9月16日，日本民主党代表鸠山由纪夫出任日本新首相。在8月30日举行的国会众议院选举中，民主党历史性战胜自民党，实现政权更迭 。在当选首相后，他将由天皇颁布任命，并将立即着手组建新一届内阁。从材料看: 1.日本属于什么样的国家管理形式？ 2.这一国家管理形式有何特点 ? 合作探究2、 印尼大选委员会主席安沙利在选举结果宣布仪式上说，根据人工计票结果，苏西洛和布迪约诺在印尼全国范围内获得了一半以上的有效选票，在33个省 和特区中的一半以上地区获得了超过20％的选票，符