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★★★如何根据迁移的原理有效地组织教学？　　如何培养学生的观察力？　　教师如何培养学生的良好性格？　　试述教师如何培养学生的问题解决能力？　　教师如何维持课堂纪律？　　教师如何帮助学生调节自己的情绪？　　试述德育过程的基本规律。1、试述学校教育在影响个体发展上的特殊功能？学校教育对于个体发展做出社会性规范；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；学校教育具有加速个体发展的特殊功能。2、现代教育制度的发展趋势？加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化； 终身教育体系的建构；教育社会化与社会教育化；教育的国际交流加强；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。3、试述教师的职业素养？教师的职业道德素养； 教师的知识素养；教师的能力素养；职业心理健康；4、如何实现教师职业的专业化？国家和政府对教师专业化的促进与保障；加强教师教育；制定法律法规；提供经济保障；教师个人为实现专业化应做的主观努力；善于学习；恒与研究；勤于反思；勇于实践。5、试述现代学生观？学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。6、试述如何建立良好师生关系？教师方面：了解和研究学生；树立正确的学生观；热爱、尊重学生，公平对待学生；发扬教育民主；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生的合法权利。学生方面：正确认识自己；正确认识老师；环境方面：加强校园文化建设；加强学风教育。7、结合实际谈谈教师应如何组织和培养班集体？确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。8、试述班主任工作的内容与方法了解和研究学生；有效地组织和培养优秀班集体；协调校内外各种教育力量；学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理；组织课外、校外活动和指导课余生活；建立学生档案； 操行评定；班主任工作计划于总结；个别教育工作；班会活动的组织；偶发事件的处理。9、如何培养学生的观察力？引导学生明确观察的目的与任务；充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法；在实际观察中应加强对学生的个别指导；引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。引导学生开展讨论交流并汇报观察成果；10、如何运用注意规律组织教学活动？运用无意注意的规律组织教学；运用有意注意的规律组织教学；运用两种注意相互转换的规律组织教学。11、联系实际，谈谈如何培养学生的想象力？引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；引导学生努力学习科学文化知识，扩大知识经验以发展学生的空间想象能力；结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；引导学生进行积极的幻想12、试述加德纳的多元智力理论？言语智力；逻辑—数学智力；视觉—空间智力；音乐智力；运动智力；人际智力；自知智力。对当前教学改革产生的影响：积极乐观的学生观；科学的智力观；因材施教的教学观；多样化人才观和成长观。13、教师如何培养学生的良好性格？加强人生观、世界观和价值观教育；及时强化学生的积极行为；充分利用榜样人物的示范作用；利用集体的教育力量；依据性格倾向因材施教；提高学生的自我教育能力。14、根据各种气质类型，教师如何对学生进行教育？对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，对其严厉批评。对多血质的学生，采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。对黏液质的学生，采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的时间。对抑郁质的学生，采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护。15、如何激发学生的学习动机？创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；设置合适的目标，控制作业难度；表达明确的期望，提供及时的反馈；合理运用外部奖赏，有效运用表扬；对学生进行竞争教育，适当开展学生竞争；培养恰当的自我效能感，训练归因。16、试述教师如何促进学生的学习迁移？注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；提高知识的概括化水平；加强基础知识及基本技能的训练；加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；改进对学生的评价。17、试述教师如何培养学生的问题解决能力提高学生知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供多种练习机会；培养思考问题的习惯；训练逻辑思维能力，提高思维水平。18、教师如何培养学生的创造性？创设有利于创造性产生的环境；注重创造性个性的塑造；开设培养创造性的课程，教授创