爱，不能承受之重.docVIP

愛，不能承受之重 前幾天我看到一則報導，內容是：　慈濟小學即將在明年以私校收費的方式開始招生，但開放6%（大約80個）的名額，按照公立學校收費標準，提供弱勢學生就讀；開放對象將優先鎖定中低收入戶，暫時排除身心障礙學生。他們持的理由是，剛創校，師資設備都有待加強，恐怕無法提供身心障礙學生有效的就學環境；如果一定要收，將以肢障者為優先入學對象，並強調，目前公立學校都設有特教班，外界不應只針對慈濟有特別要求。 　我看了這篇報導之後，想起了這社會上對身心障礙者一些有趣的態度，我暫時把這種態度定義為「不能承受之愛」，這篇報導最主要的內容在談這所即將成立的學校因為沒有符合身心障礙的設備和師資，唯恐他們進來沒有辦法得到很好照顧，所以不予招生。這種顧慮跟我三十年前剛唸小學時一樣，只是三十年來，教育工作者對身障者的態度仍然沒有改變。　三十年前我想要唸一般學校，該校的老師也是基於同樣的道理，用非常委婉的方式希望我們轉到其他學校就讀，學校跟我媽媽說，「你這個看不到的孩子真的不要來這裡唸書，我們真的沒有辦法提供師資和設備給你的兒子。」　其實身障者想念一般學校，他們所站的角度是「公平權」——我的孩子有這個權力唸一般學校啊，所以你們一定要接受他——從這個角度去爭取，當然無可厚非，但太強調權力而忽略對環境的感恩，也容易造成副作用。 　以前一陣子大家關注的「玻璃娃娃」事件為例，家長一定認為學校應該好好照顧他