人民教育出版政治必修1第一框《消费及其类型》说课稿.docVIP

消费及其类型 说教材 说教材的地位和作用 《消费及其类型》新课程标准必修经济与生活第一单元第三课《多彩的消费》第一框的内容，在此之前，学生们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，也就是怎样去交换，现在就进入很单元的最后一环，即怎样去消费，这就为下一框《树立正确的消费观》做好了铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换—生产—消费”链条中的重要一环，起着承上启下的作用，同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。 说教学目标 知识目标：识记和理解影响消费的因素；了解消费类型的三种分类，特别是钱货两情消费、贷款消费和租赁消费的异同；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。 能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度分析影响消费的因素，了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。 情感态度与价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，综合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感、增强民族自豪感。 说教学重难点 我确定了一下的教学重点和难点： 本框的教学重点是影响消费的因素，其中居民的收入和物价总体水平两点最重要。教学难点是消费类型中的贷款消费，因为贷款消费对于学生来讲比较抽象，学生缺乏这方面的基础知识。 说教法 为了讲清教材的重难点，达到预设的教学目标，我采取以下几种教学方法： 情境教学法：立足生活实际，从生活中取材，让学生就自己熟悉的问题发表见解，激发学生的积极性，提高他们的理论联系实际的分析运用能力。 举例法：联系生活实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。 讨论法：针对某些问题，组织学生进行讨论，促使学生学会在学习中解决问题。 说学法 在整个教学过程中学生才是真正的主体，为了让学生从机械的记忆接受式的学习向理解领悟式的学习转变，成为真正的学习的主人，这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、交流合作学习、分析归纳式学习。 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，主动互动和交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 导入新课 展示几组现代人的消费图片，引导学生感受现代多彩的消费，同时，引导学生讨论为什么人们的消费发生了这么大的变化？ 讲授新课 一影响消费的因素 收入是消费的前提和基础（包括两个主要内容） 居民的消费水平不仅取决于当前收入，而且受过去、未来收入预期的影响，这里我会利用父母的工资单解释可支配收入。 我国总体消费水平的高低与人们的收入差距大小有关。我国总体消费水平不高，重要原因是人们的收入差距多大，城乡差距问题。 物价水平对消费的影响 讲述商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后等都会影响消费。这里我会举例子说明，比如电脑组装机和品牌机，学生购买MP3等。 经济的发展水平 辨析题：提高收入必然会提高消费水平 在其它条件不变的情况下，可支配收入越多，消费水平就越高 提高消费水平的措施：促进经济发展是根本途径；提高收入水平是主要途径；稳定物价；生产适销对路的高质量产品。 二消费的类型 1.消费常见的类型：钱货两情的消费、贷款消费和租赁消费 2.按消费对象的不同分为：有形商品消费和劳务消费 3.按消费的目的分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 在讲述消费类型时，我会列举生活中常见的一些消费现象，比如商店购物、家政服务、贷款买房等来具体阐述。 三介绍消费结构 介绍消费结构的含义 解释恩格尔系数：视频支出占家庭总支出的比重（注意是比重不是数量） 分析恩格尔系数的变化与消费结构变化的关系（这里我会结合书上的我国居民的恩格尔系数走势具体分析） 进行课堂小结，强化认识 板书设计 课堂练习：挑选出一些典型的题目进行讲评 布置作业：课下复习本节课的内容并预习新课，思考怎样合理使用自己的零花钱？