人民教育出版数学一上《认识钟表》课程教案6.docVIP

认识钟表说课稿我说课的内容下面我从教材分析、、、教学程序、个方面做介绍：一、教材分析“认识钟表”是的内容。通过本节课内容的教学，使学生初步认识钟表面，会看钟表面上的整时数，能判断大约几时。从小建立时间观念，养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯，为以后继续教学时、分、秒的有关知识奠定基础。、教学目标： 1、认识钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。 2、使学生学会看钟表上的整时、会正确读、写整时,并了解电子表示法。 3、帮助学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、爱惜时间的好习惯。 三、教学重、难点：会认整时、会正确读、写整时。 四、教具、学具准备：课件、钟面模型（教师、学生） 五、教学程序（一）活动导入，激发兴趣1、通过动作、声音、画面揭示课题。（钟面的滴答声）师：听！这是谁的声音？师：看，老师今天还带来了哪些客人？（课件展示各种各样的钟表面）你们喜欢它们吗？为什么呀？师小结：钟表不仅外形漂亮，而且还能帮助我们掌握时间！钟表在活中作用可大了。这节课，我们就来认识钟表。板书课题：认识钟表（二）独立观察，认识钟面1、组织学生独立观察学具钟，合作、交流、探讨初步认识钟面（课件出示钟面） (1)引导学生独立观察：仔细看看钟面上有些什么？ (2)小组讨论：把你看到的跟组内的小朋友说一说。 (3)指名汇报：谁愿意把自己看到的跟大家说一说。2、进一步认识钟面 (1)学生跟电脑数12个数字。 时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）分针：哪根针是分针？（又细又长） 12个大格：数一数有几个格子？ 12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说） ②教师点拨，弄清位置。 用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么，7在哪里？你能很快找到吗？ 师小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。有些同学还在认识一根又细又长的秒针，我们以后再认识它，还有的同学认识定时针，它的作用，是提醒我们按时起床，不要迟到。　　 2 下面我们来认识时间 （1）、出示课件，你们知道这是几时吗？和你的同桌说一说。 （2）学生汇报 师：你是怎样看出是2时? 生1：分针指着12，时针指着2，就是2时…… （3）师：刚才有同学说的“2点”是口头语，正确的书面用语叫“2时” ,(板书2时) 它还有一种表示方法，叫电子表示法。是几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。 课件出示2：00 接着出示:8时、3时、让学生认识，边出示课件边说，先写一个8再写一个时、先写一个3再写一个时……，“8时，3时，说这些都是整时”。(板书：整时) 师：（PPT出示8时、3时、在一起的钟面）请同学们观察这几个钟面上的时针、分针有什么相同和不同? 生汇报，师小结认识整时的方法：分针指着12，时针指着几就是 几时（PPT板书） （4）师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。 （5）巩固练习：师：你们都说得很好，老师现在想考你们，你们愿意接受挑战吗？师说时刻让学生上台拨比如3时，再说时间让学生拨钟面，5时、4时、2时 五、全课总结 今天这节课我们一起认识了钟面，会认整时和整时记时法，从现在开始我们要安排好每一天的学习、生活,学会做时间的主人。