人民教育出版数学五上《小数除以整数》课程教案1.docVIP

小数除以整数 教学内容：五年级数学上册1．使学生理解小数除法的意义。 2．初步学会除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 3．培养学生的迁移类推能力。 教学重、难点 重点是引导学生理解并掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点定位问题。 教具准备：课件 教学过程 视：同学们，前几天老师在皇城集上遇到一件有趣的事情，老师讲给你们听好不好？ 生：“好” 师：不过啊，这件事可不是每个人都能听得懂得，只有会认真倾听、会动脑思考的孩子才能听懂。想听吗？ 集市上，有一位卖苹果的商贩在大声吆喝着：“瞧一瞧，看一看，又大又甜的苹果！快来买啊！”这时过来一个五年级的男生，问：“多少钱一斤？”小商贩说：“便宜了，一块五一斤。”男生说：“太贵了，这样吧，8块钱5斤卖不卖？”小商贩想都没想就说：“卖不着卖不着。”老师的故事讲完了，有没有听出什么地方有趣？ 大部分学生听后一片茫然。过来一会有几个男生哈哈大笑，大声说:“我知道了” 师：“请你来说一说你知道什么了” 生：“小商贩没算过帐来，小男孩8块钱买他5斤，一斤1元6角，比商贩自己要的价格还高，他还喊买不着，真有意思。” 同学们都哈哈大笑起来。 师小结：同学们，我们在买东西时经常会用到数学中的计算知识，那大家说，我们应不应该学好计算。那好，今天我们就来继续学习计算（板书：计算） 上课！ 一、 师：我们先来进行口算，看谁的反应最快。 板书：9600÷8= 4500÷9= 8000÷4= 960 ÷8= 45 ÷9= 8 ÷4= 0.32里面有( 32 )个百分之一,1.2里面有12个( ),8里面有( )个十分之一,0.15里面有( )个千分之一. 师：观察这3组口算，有没有什么发现？ 生交流，师小结引出商的变化规律 二、 出示情景图：商店的体温表：1盒12.5元，每盒5只 师：请看图，把这些信息组合在一起，提出一个问题。 生提问：2元钱能买几盒牛奶；一盒牛奶多少钱；2元钱能不能买一盒牛奶 师：你怎么知道能买一盒牛奶？ 生估算：①7.2≈8,8÷4=2 ②7元÷4=1元多 师:这两位同学都是大概估算了一下,方法可以吗? 生:可以 师:如果我想知道小明买了一盒牛奶后应该找回多少钱,必须先算出什么? 生:一盒牛奶多少钱? 师:怎样计算? 生:7.24÷4(板书) 师:这节课咱们就来研究（完善板书：）小数除以整数的计算 师：听完课前的小笑话，咱们都认为应该学好计算。那怎样才算是学好计算呢？第一：大家不仅要会算除法，而且还要会把道理说清楚。也就是说不仅要会算，还要会说。（板书：会算、会说）第二：有了一种解决方法，还要想一想有没有第二种方法，第三种方法。也就是要会想。（板书：会想） 师：根据老师提的这几个要求，先自己独立思考这道题的解决方法。 师：现在以小组为单位，互相当小老师，看谁能把其他同学说懂了。 第一种方法:利用商的变化规律,脱式计算 师：谁来交流交流你的方法 生答师板书： 7.24×100=724 724÷4=181 181÷100=1.81 也就是说：7.24÷4= 1.81 师小结：这位同学是把它先转化成整数，按照整数除法的方法来计算，最后得到7.24÷4=1.81（板书）。大家说说看：根据724÷4=181得到了7.24÷4= 1.81，这是根据什么呢？ 生答：商的变化规律，除数不变时，被除数缩小到原来的1/100,商也要缩小到原来的1/100，结果得到1.81。 第二种方法:竖式计算 师:谁还有第二种方法？ 生答师板书竖式. 师：（指着竖式与法二）观察这两种方法，思路一样不一样？ 生：一样 师：他们都是先按照整数除法的方法来计算,算完之后又利用了商的变化规律：除数不变，被除数缩小到原来的100分之一,商也缩小到原来的1/100。结果得到1.81，同时在横式后面写出结果1.81。 师：现在咱们请一位同学再给大家说说，商的小数点为什么写在这儿？ 生答 师：这是利用商的变化规律来解释小数点为什么点在这。其实，我们还可以用计数单位的知识来解释。 师重新板书竖式问： 7：7在什么位上？用个位上的数去除以4所得的商要写在什么位上？ 2：2在什么位上？这里的32表示32个什么？ 32个0.1除以4,商8，这里的8表示的是8个(0.1)，所以8要写在（十分位）上。 4：在（百分位）上，表示4个0.01，4个0.01除以4，商1，这里的1表示的是1个0.01，所以1要写在（百分位）上。 师：可是怎么样才能让大家知道8是十分位上的8，而不是十位上8呢? 生：在8的前面加上小数点