人民历史选修2专题目三第三课法国人民的民主追求随堂测试.docVIP

[课时跟踪训练] 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．法国人达尔让松在18世纪中期写道：“委托给大臣们的事务漫无边际。没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。”上述材料说明，当时的法国(　　) A．专制王权强化　　　　　B．办事人员权力上升 C．国王权力旁落 D．社会等级壁垒森严 解析：本题考查法国大革命的历史背景。材料引文反映的是权力地位和事务分配的不协调，尤其是国王拥有“庞大的权力”，但多数事务要委托于大臣们，因此体现的是专制王权的强化。B、C两项不符合史实，D项表述正确但材料不能体现。 答案：A 2．1789年法国三级会议上，掌玺大臣巴朗登致词说：“诸位先生们，你们要愤然摒弃这些危险的改革，公众利益的敌人想要把这些东西和好的、必要的改变混为一谈……”文中所说的“公众利益的敌人”和“危险的改革”分别是指(　　) A．特权等级代表、要求增税 B．第三等级代表、实行宪政 C．资产阶级代表、建立共和政体 D．雅各宾派、推行恐怖政策 解析：从材料中看，这个大臣代表的是封建地主阶级的利益，结合所学这里所指的公众利益的敌人一定是指第三等级代表，危险的改革是要实行宪政改革。 答案：B 3．1791年宪法规定，路易十六被称为“国家的第一公务员”，必须宣誓效忠国家和法律。这表明(　　) A．法国人民推翻王权成立共和国 B．该宪法体现了霍布斯的主张 C．国王权力受到三级会议的制约 D．法国国王的权力受到了制约 解析：本题考查学生的理解能力。1791年的法国处在君主立宪派的统治之下，路易十六“必须效忠国家和法律”，这表明路易十六的权力受到了法律的限制。 答案：D 4．1793年被送上断头台的法国国王是(　　) A．查理一世 B．查理二世 C．路易十四 D．路易十六 解析：本题旨在考查学生再现史实的能力。A、B两项为英国国王可先排除，C项在1715年去世。法国大革命时期，法国的国王是路易十六。 答案：D 5．雅各宾派统治法国时，国家面临着严重的内忧外患，但雅各宾派很快采取措施稳定了局势。其中，关键的措施是(　　) A．打败反法联军 B．镇压国内的商业投机活动 C．把路易十六送上断头台 D．实行恐怖政策 解析：本题考查对雅各宾派实施的恐怖政策作用的理解能力。雅各宾派之所以能稳定局势，就在于其实行了恐怖政策。A、B两项为恐怖政策的内容和作用，C项为吉伦特派的措施，故D项正确。 答案：D 6．恩格斯在总结资产阶级革命进程的特点时指出，为取得完全成熟的资产阶级的革命果实，“必须使革命远远超出这一目的”，使更激进的派别执政，采取更激进的措施，才能实现这一目的；当这个目的达到时，激进派和激进措施就会“从舞台上消失了”。从法国资产阶级革命的进程看下列说法不正确的是(　　) A．大资产阶级执政时一系列反封建法令的实行就是完全成熟了的革命果实 B．雅各宾派的措施太过于激进，严重阻碍了法国历史的发展 C．雅各宾派执政时期推行的革命政策，表现了激进派采取的激进措施 D．热月政变和政变后的变化说明，激进派及其措施“从舞台上消失了” 解析：本题考查学生的理解能力。雅各宾派的激进措施，对于扭转国内外的紧张局势起了重要作用，不能完全给予否定。 答案：B 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 材料一　第一条，在权利方面，人们生来是自由平等的。……第六条，法律是公众意志的表现。全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定。……在法律面前，所有公民都是平等的，因此，他们都能平等地根据自己的能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。 材料二　第二条，凡为积极公民(注：指有选举权的人)，必须：生为法国人和后来变为法国人；已满25岁，在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所；在王国内任何一个地方，至少已缴纳了相当于三个工作日价值的直接税，并须提出纳税收据；不处于奴仆的地位，以及不处于被雇佣的奴役地位。 ——法国《1791年宪法》 请回答： (1)材料一这两条规定主要体现了什么思想？(6分) (2)材料二与材料一相比有哪些互相抵触的地方？(6分) (3)材料二表明当时的法国是一个什么政体的国家？你判断的依据是什么？(4分) 解析：本题主要考查学生从材料中提取有效信息的能力。第(1)问材料一是指《人权宣言》，体现的思想要依据材料回答；第(2)问相抵触的是关于公民权利是有限制的；第(3)问关键词是“在王国内”可以判断政体为君主立宪制。 答案：(1)人人生而平等自由；法律面前人人平等；人人都有担任国家公职的权利。 (2)材料2从住所、纳税额和社会地位方面限制了公民权利，违背了材料1人人生而平等自由的原则。 (3)君主立宪制国家。材料2出处为法国《1791年宪法》。