人民教育出版一年级下册《《识字6》教学设计.docVIP

《识字6》教学设计 紫南小学 刘杏娟 教材分析： 《识字6》是人教版新教材一年级下册数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。第一小节展示的是一幅海滩风景图，认识六个生字；第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字；第三小节展示的是一幅公园景色，认识两个生字；第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。 设计理念： 以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。 教学目标： 1、知识目标： （1）认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海”2个生字。 （2）能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 2、能力目标： 留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 3、情感目标： （1）能用自己喜欢的方法识记生字，在日常生活中有主动识字的兴趣。 （2）通过学习韵文，熏陶学生热爱大自然的美好事物。 教学重难点： 本课教学重点在于以识字、写字为主，能按笔顺正确书写田字格中的生字，按字的结构把字写得美观、正确。 教学难点在于感知数量词的用法。 教学准备： ppt课件、生字卡片等 教学过程： 一、启发谈话,激趣导入： 1、小朋友，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？ 2、今天老师将带小朋友去大自然欣赏美丽的风景，开起我们的小火车，准备出发吧。（播放音乐展示FLASH动画） 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读韵文，提出朗读要求：把字音读准，把韵文读流利。 2、通过整体朗读反馈检查，并且给学生正音。 三、创设情境，激趣识字。 1、感悟第一小节 （1）到站啰！我们来到第一站——美丽的海边。来到美丽的海边，你看到什么？（出示课件） （2）指名回答。教师引导学生尽量使用数量词来回答。 （3）这么美丽的地方，生字宝宝也来欣赏。瞧，他们排着整齐的队伍走来。 （出示课件） 海 鸥 滩 军 舰 帆 （4）采用多种形式来认读生字。 （5）回忆识字的方法。 （6）让学生采用喜欢的识字方法来识记上面6个生字。 （7）互对词语。 师生互对：教师说数量词，学生配上准确的词语。 两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。 2、感悟第二小节 （1）美丽的海边好玩吗？老师带大家到一个更好玩的地方。我们来到美丽的农村，你看见什么？指名回答。 （2）现在把秧苗、稻田、鱼塘、果园带回课文，你会读吗？ （3）学生借助拼音自由朗读。 （4）在第2小节里，有几个词，老师特别喜欢读。你也喜欢读的就站起来。（出示课件） 秧苗、稻田、鱼塘、果园 (5)识字：秧、稻、塘 A、开火车读 B、全班齐读 C、秧、稻有上面相同的地方，引导学生从偏旁上发现秘密。 D、去掉拼音读。 E、小组比赛形式读。 F、让学生谈谈如何识记生字 （6）齐读第2小节。 四、复现生字，巩固练习 1、小朋友，今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村，欣赏了许多美丽的景色，大家有点儿累了吧。现在我们该休息一会儿，吃点点心了。（出示课件） 2、同桌互读 3、教师出示卡片，指名读。 五、指导书写 1、静态观察：读字 学生独自观察田字格中的字，看清自行，找出关键笔画，并说说如何把字写漂亮。 2、动态观察：看范写 一边观察老师范写，一边书空。 3、体验观察：临写 学生照样子写，特别注意老师提示的字。三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。 （4）对比观察：品字 写完字后，仔细端详，与田字格的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美、结构美。 （5）教师评出优秀的作品在班内展示，其余的同桌之间互评。 六、课堂总结：今天，我们去旅游，不但认识了很多生字宝宝，而且会写了很多字，今天回去把你学到的告诉爸爸妈妈。