人民教育出版六下《真理诞生于一百个问号之后》课程教案6.docVIP

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 　　学习目标　　　1．学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。　　　4．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。　　　5．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。　　课前准备　　　1．教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。　　　2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入新课 　　1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 　　2．你们知道科学家们主要依*什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 　　3．教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 　　4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。